要問(wèn)我對(duì)哪個(gè)老師印象最深,，那自然是我五,、六年級(jí)的語(yǔ)文老師了。她對(duì)我們既嚴(yán)厲又和藹,。而我與她的一個(gè)秘密小約定,，至今也無(wú)法忘懷。

　　還記得我五年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí),，班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師,，而那時(shí)的我還是一個(gè)內(nèi)向的男孩。每當(dāng)語(yǔ)文老師提問(wèn)時(shí),，看著同學(xué)們的手如雨后春筍般地舉了起來(lái),，而知道答案的我卻仍然不敢舉起小手，邁出艱難的一步,。萬(wàn)一答錯(cuò)了怎么辦?我的大腦被“不確定”所包圍,。

　　下課時(shí)，我來(lái)到教師辦公室搬作業(yè)本,，這時(shí),，語(yǔ)文老師叫住了我?！傲?，你上課時(shí)怎么都不舉手呢?”老師是在叫我嗎?我轉(zhuǎn)過(guò)身怯怯地對(duì)她說(shuō)：“老師，我,，我不確定,。”老師扶了扶高鼻梁上的無(wú)框眼鏡,，對(duì)我說(shuō)：“你要相信你自己,，即使答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，同學(xué)不會(huì)笑你的,?！薄翱桑晌疫€是不敢,?！蔽覍阎械囊化B作業(yè)本又抱緊了些，回答老師道,。她撩了一下自己那頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),，思索了一會(huì)兒，溫柔地對(duì)我講：“不如這樣吧，遇到不確定的問(wèn)題就舉左手,，確定的就舉右手,，怎么樣?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，算是默認(rèn),?！斑@是我們之間的約定，誰(shuí)也不要說(shuō)出去哦,?！闭f(shuō)完，她伸出小拇指,，對(duì)我笑了笑,。我也伸出自己的小拇指，兩根手指就這樣勾在了一起,。

　　又是一節(jié)語(yǔ)文課,。“這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們回答一下,?！蓖瑢W(xué)們幾乎都舉起了手，我想起了我們師生間的秘密約定,，便舉起了左手,。老師看見(jiàn)了，就點(diǎn)了我的名字,。當(dāng)我流利地說(shuō)完我的答案后坐下時(shí),，我們不約而同地對(duì)視了一眼，然后都笑了,。老師的笑容很美,，仿佛眼角的魚(yú)尾紋都是一個(gè)美好的存在。

　　就這樣,，我們之間的約定一直到我六年級(jí)畢業(yè)為止,。雖然畢業(yè)了，但是我依然不會(huì)忘記語(yǔ)文老師的鼓勵(lì),，以及我與她之間那個(gè)永遠(yuǎn)藏于心底的小秘密,。

　　(作者 僑中七年級(jí) 陳力涵)