吳航鄉(xiāng)情訊 她是我市進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研組主任,，我市唯一一名小學(xué)特級(jí)教師,，我市第一屆優(yōu)秀人才獲得者,，也是福州市第30屆勞模,。她叫陳愛華,。

　　當(dāng)記者慕名走進(jìn)陳老師的辦公室時(shí),，她仍在伏案忙碌著,，認(rèn)真得竟沒有發(fā)現(xiàn)我的到來,。桌子周圍擺滿了各種筆記,、教材,，可以用一個(gè)“亂”字來形容。表明來意后,，陳愛華老師趕忙推辭,，“我只是一名普通的教育工作者，我現(xiàn)在的成績(jī)應(yīng)該感謝的是所有奮斗在一線的教師和支持教育的人們,?！睙o奈，記者只能通過“旁敲側(cè)擊”以及對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談中,，得知她的一點(diǎn)點(diǎn)故事,。不計(jì)名利,、甘為人梯，成功不必在我,、奮斗當(dāng)以身先,，這些精神，在陳愛華老師身上得到了最充分的體現(xiàn),。

　　教師之愛 無處不在

　　1990年,，剛剛大學(xué)畢業(yè)的她實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)走上了教育崗位，時(shí)任潭頭中心小學(xué)教師,。因在教學(xué)上成果突出,，于2001年被調(diào)入市教師進(jìn)修學(xué)校擔(dān)任教研員。這對(duì)陳愛華來說是相當(dāng)大的轉(zhuǎn)變,。教育層次不同,，教育對(duì)象年齡差異大，教育方法也不同,。但她說,，有一樣不能變，那就是愛,，“愛”主宰著各類教育,，有了它，無往不勝,。

　　在她看來,，教師之愛是一種理性之愛，即使表現(xiàn)形式或嚴(yán)格或親切,，這種愛或遲或早,，一定會(huì)得到愛的回應(yīng)?！耙晃焕蠋熑绻小異邸?，便會(huì)產(chǎn)生一種向心力，這種向心力在教學(xué)中會(huì)轉(zhuǎn)化為互動(dòng)的合力,?！标悙廴A說到。

　　潛心研究 充實(shí)自我

　　“將學(xué)習(xí)所得用于指導(dǎo)課堂教學(xué),，這樣的過程是充實(shí)的,。”陳愛華的臉上洋溢著笑容,。她覺得和一些志同道合者投身于課題的研究中,，欣賞他們的課堂展示，是一種研究的快樂。

　　聽課,，就是一種學(xué)習(xí),，就是一種研究。十余年教研路,，陳老師記下了1600多節(jié)課的筆記,，同時(shí)記下的，是自己成長的足跡,。她喜歡將自己的思考與感悟流諸筆端,，于是，《虛實(shí)并重　情智共生》,、《經(jīng)營語文課堂　享受語文學(xué)習(xí)》,、《讀寫之花綻放語文芬芳飄溢》、《感性學(xué)習(xí),，撥動(dòng)學(xué)生心中的情弦》,、《尋覓支點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生抵達(dá)習(xí)作的彼岸》等論文都獲得全國,、省,、市一等獎(jiǎng)并在CN刊物上發(fā)表。

　　提升素質(zhì) 服務(wù)他人

　　“律己足以服人,，量寬足以得人,，身先足以率人?！标悙廴A深知這一點(diǎn),，也正是如此，多年來她的教研成果和論文榮獲各種獎(jiǎng)項(xiàng),。2011年《感性學(xué)習(xí),，撥動(dòng)學(xué)生心中的情弦》獲福建省小學(xué)語文教學(xué)論文評(píng)選一等獎(jiǎng);《讀寫結(jié)合：讓學(xué)生擁有飛翔的雙翼》獲福建省課題研究論文評(píng)選一等獎(jiǎng);2012年《讓語文課在音樂中搖曳生姿》獲福州市教學(xué)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)……在不斷提升自我的情況下，她也不忘幫助服務(wù)一線教師,?！拔艺嬲\地將《你是你自己的明燈》、《生命的化妝》等自己喜歡的文章推薦給教師們,，與有心人一起分享大師的智慧，共同取得進(jìn)步,?！?/p>

　　年度的培訓(xùn)對(duì)她來說也是提升自己素質(zhì)的方式之一。辛辛苦苦的備課,，有時(shí)也會(huì)感到眾口難調(diào),，此時(shí)的陳愛華心中也有過失落。但通過努力最終也能從人們的臉上得到會(huì)心的一笑。有一位接受培訓(xùn)的教師文章獲了一等獎(jiǎng),，他給陳愛華發(fā)來這樣的郵件：能寫出此文,，得益于你與我們交流時(shí)的一席話，在此,，謝謝你!此時(shí),，她能看到了自己所扮演角色的價(jià)值，一絲暖意涌上心頭,。此刻,，似乎一切辛苦都還值得。于是,，她依然執(zhí)著地踐行著一個(gè)“布道者”的職責(zé),。

　　責(zé)任如山 工作為重

　　教師對(duì)教育的愛包含著責(zé)任感。對(duì)陳愛華來說,，正是這份責(zé)任感推動(dòng)她克服種種困難,。由于工作繁忙，陳老師忽略了自己的孩子和家人,。她說：“從女兒上學(xué)起,，我就沒輔導(dǎo)過她。幸虧孩子懂事,，學(xué)習(xí)還不錯(cuò),。所以我說自己是個(gè)‘失敗者’，因?yàn)槲覜]辦法兼顧事業(yè)和家庭,?！?/p>

　　2013年3月，陳老師的父親患上重病,，在福州醫(yī)院就診,。校長謝金鴻一直催促她請(qǐng)假去陪伴父親，但她卻沒有這樣做,。只是利用下班時(shí)間,，匆忙趕往醫(yī)院，看一眼后又趕回學(xué)校工作,。據(jù)校長介紹,，陳老師平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé);做課題、寫論文,，常為了一些細(xì)節(jié)廢寢忘食,。校長動(dòng)情地說到：“她是在用最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去感染一線的教師們，這是活生生的勞模精神,?！?/p>

　　一份耕耘 一份收獲

　　教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè),，為了成就學(xué)生的精彩，許多教師在教育這片沃土上辛勤耕耘著,。而陳愛華認(rèn)為自己是一樹綠葉中并不艷麗的那片,，當(dāng)教師的公開教學(xué)得到贊賞時(shí)，她為之愉悅,，雖然自己只是在幕后做過一些點(diǎn)撥;當(dāng)教師的論文案例獲得獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí),，她為之高興，雖然自己只是在幕后給過一些提示,。

　　行走在筑夢(mèng)的路上,，陳愛華見證著教師們的成長。此花此葉長相映,，她說：“指導(dǎo),，意味著共享?！痹谥笇?dǎo)100多位青年教師的過程中,，她曾山窮水盡，苦思冥想,。每一次備課,，都是一次挑戰(zhàn)，都是一次考驗(yàn),。但她說只有經(jīng)歷“為伊消得人憔悴”的追尋過程,，才能感受“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的那份喜悅,。

　　“我只是一名普通教師,。”這是記者從陳愛華口中聽到最多的一句話,。話語雖然質(zhì)樸,，卻充滿力量。這份正能量,，必將為我市小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)固的基礎(chǔ),。

　　(記者 高晶晶)