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不一樣的假期,,但“陪伴”一直在

——疫情期間未成年被害人幫扶工作紀(jì)實

http://duobangwang.com  2020-04-10 16:15:11   來源:吳航鄉(xiāng)情  【字號

不一樣的假期,,但“陪伴”一直在

  隨著企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)加快推進,,大量外來務(wù)工人員陸續(xù)返崗,,為做好企業(yè)外來務(wù)工人員子女疫情防控期間的關(guān)愛工作,,青少年社工走進這樣一群特殊的孩子……

  她們的故事

  每年隨父母來到長樂,,可是父母忙碌,,無暇顧及她們,,狹小的出租房承載不了她們的童年,很多時候她們都屬于一種“放養(yǎng)”的狀態(tài),。在孩子的眼中,,童年生活雖不富裕卻也不乏樂趣??墒谴謇锿蝗怀霈F(xiàn)了一個“壞人”正在悄悄改變她們的生活,。這個“壞人”游走于他們游戲區(qū)域,專門挑選幼兒園的女孩下手,,對她們進行猥褻,。可是被傷害的小女孩們卻根本不懂她們經(jīng)歷了什么,。她們只會說“有壞人會把我們抱走,。”事后她們也依舊在那片區(qū)域玩耍,。起初從檢察院了解到她們的情況,,青少年社工很觸動,在她們最單純的時候,,最應(yīng)該受保護的時候,,卻遭遇了傷害,,青少年社工反思,,也許他們該做點什么。

不一樣的假期,,但“陪伴”一直在

  陪伴式青少年家庭社會工作模式

  針對這個群體,,青少年社工采取“陪伴式青少年家庭社會工作模式”將個案、小組,、社區(qū)工作結(jié)合,,鏈接學(xué)校、家庭,、社區(qū),、社工機構(gòu)資源,開啟了青少年社工“陪伴”這群特殊孩子的路程,。

  在預(yù)防教育層面,,青少年社工進入其所在校園開展女童保護、法治宣傳教育等主題班會,,讓她們學(xué)會最基本的自我保護,;在生活關(guān)愛層面,青少年社工入戶探訪,,為她們送去學(xué)習(xí)用品,、生活用品等,陪她們聊學(xué)習(xí),,談生活,,鼓勵她們要開心生活;在心理重建層面,,青少年社工進入她們所在社區(qū),,進行初步的社會調(diào)查,全面了解她們的生存狀況進而走進其家庭,,了解其內(nèi)心,,展開心理疏導(dǎo)幫助其走出陰影。同時讓她們多多接觸其他同齡的好朋友,、好伙伴,。通過豐富多彩的生活,讓她們更快地走出心理陰影,。

不一樣的假期,但“陪伴”一直在

  讓“陪伴”更有廣度

  疫情期間,,青少年社工決定開展一次小組探訪,。小組探訪那天下著蒙蒙細(xì)雨,青少年社工走到村口,,就看見一群小朋友在細(xì)雨中追逐,、打鬧,看見青少年社工來了,就朝他們跑過來,,邊跑邊叫:“社工姐姐,,你們來了!”“你們怎么才來,,好久不見了,。”“咦,,社工姐姐又給我們帶什么好玩的了,?”社工:“小朋友,好久不見呀,!上次和姐姐說的壞人還有沒有出現(xiàn)呀,?”

  孩子:“沒有了,最近我們都是一起出去玩,,都沒有看見那個壞人了,。”

  社工:“那小朋友們怎么還在這片危險區(qū)域玩呀,?”

  小朋友:“沒有地方可以去呀,,我們只能在這玩木頭人、躲貓貓,,社工姐姐給我們帶了什么好玩的,?”

  社工:“是這樣呀,姐姐上次跟你們怎么說的,,去空地和山邊玩很危險的,,很容易又遇到壞人。所以我們不要去那里玩了好不好,?姐姐這次來看你們特意帶了好玩的益智玩具,,我們選一個安全區(qū)域,以后固定在這玩,,就不用到處亂跑啦……”

  青少年社工又開始和小朋友確認(rèn)她們身邊的是否還有安全隱患,,然后大家圍在一起,給孩子們普及安全自護知識,。

  同時,,經(jīng)過家長同意后,青少年社工帶領(lǐng)小朋友們選定小朋友家門口的空曠區(qū)域,,開啟了益智游戲之旅,。社工姐姐瞬間變成了“孩子王”陪小朋友下飛行棋、教孩子們學(xué)五子棋,。

  小朋友對于社工帶來的益智游戲和書籍十分感興趣,,于是青少年社工和小朋友們約定,,把所有益智玩具放在這塊區(qū)域,以后小朋友可以約定一起到這里來玩,,這樣既可以豐富孩子的課后娛樂方式,同時還能提高他們的專注力,、思考能力,,也避免其到處跑,脫離群體發(fā)生意外危險,。

  在接下來的未成年被害人幫教工作中,,青少年社工將繼續(xù)運用“陪伴式青少年家庭社會工作模式”,建立一個向日葵流動兒童服務(wù)站,,由青少年社工定期陪伴,;開展各種形式的主題活動,引導(dǎo)她們健康成長,;舉辦親職教育課程,,引導(dǎo)其家長運用科學(xué)、合理的方法開展家庭教育,;開展親子活動,,消除親子間隔閡,促進親子溝通,;聘請專業(yè)人士,,開展個別輔導(dǎo)、家長咨詢,,針對性解決她們的特殊問題……青少年社工把這些家庭背景相似,、境遇相似的小朋友及其伙伴組成一個陪伴互助小組,相互支持,、相互學(xué)習(xí)形成社會支持系統(tǒng),,促進其逐步走出心理陰影,健康快樂成長,。

  (記者 陳佳雯 通訊員 陳亮芳)