我認(rèn)真聆聽了何杰民同志作的工作報(bào)告,，感到報(bào)告體現(xiàn)了站在新時(shí)代,、搶抓新機(jī)遇,、謀求新發(fā)展,、實(shí)現(xiàn)新突破的氣勢,，體現(xiàn)了一往無前的勇氣和奮進(jìn)新征程的銳氣,，符合長樂實(shí)際,。

　　作為一名來自教育戰(zhàn)線的代表,，我對報(bào)告中提出的“深化一校多區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)模式實(shí)踐”感觸頗多。自2020年9月1日起,，長師附小就已經(jīng)形成集團(tuán)化辦學(xué)一校多區(qū)的新格局,，今后我們要在保持多校區(qū)齊頭并進(jìn)、高位發(fā)展工作中奮勇拼搏,、奮勇爭先,。

　　一要精準(zhǔn)共識，謀在當(dāng)下,。以“五個(gè)統(tǒng)一”為基點(diǎn),，即領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一、教師團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一,、辦學(xué)理念統(tǒng)一,、教學(xué)管理統(tǒng)一、考試評估統(tǒng)一的辦學(xué)模式,，細(xì)化落實(shí)集團(tuán)化辦學(xué)制度方案,。

　　二要精確發(fā)力，贏在智能,。以首批智慧校園示范校為起點(diǎn),，以創(chuàng)建人工智能基地校為近景目標(biāo)，更高效地實(shí)現(xiàn)集團(tuán)校區(qū)間線上線下的順暢管理。重新定義“學(xué)?！迸c“學(xué)習(xí)”的地域邊界,，通過人工智能信息技術(shù)，讓四個(gè)校區(qū)的師生資源共享,、活動共享,、課程共享、教研共享等,，打通四校區(qū)全域共享技術(shù),，打造教育新形態(tài)。

　　三要精細(xì)賦能,，立在團(tuán)隊(duì),。以師資培養(yǎng)為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,，編輯《長師附小實(shí)效課堂修煉手冊》,，讓手冊成為校區(qū)教師的校本備課指南，為進(jìn)一步減負(fù)提質(zhì)作專業(yè)支撐,。同時(shí)編排長師附小校本分層作業(yè),，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)、因材施教,，切實(shí)構(gòu)建師生發(fā)展的多維團(tuán)隊(duì),。