我認真聆聽了何杰民同志作的工作報告，感到報告體現(xiàn)了站在新時代,、搶抓新機遇,、謀求新發(fā)展、實現(xiàn)新突破的氣勢,，體現(xiàn)了一往無前的勇氣和奮進新征程的銳氣，符合長樂實際。

　　作為一名來自教育戰(zhàn)線的代表,，我對報告中提出的“深化一校多區(qū)集團化辦學(xué)模式實踐”感觸頗多。自2020年9月1日起，長師附小就已經(jīng)形成集團化辦學(xué)一校多區(qū)的新格局,，今后我們要在保持多校區(qū)齊頭并進,、高位發(fā)展工作中奮勇拼搏、奮勇爭先,。

　　一要精準(zhǔn)共識,，謀在當(dāng)下。以“五個統(tǒng)一”為基點,，即領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一,、教師團隊統(tǒng)一、辦學(xué)理念統(tǒng)一,、教學(xué)管理統(tǒng)一,、考試評估統(tǒng)一的辦學(xué)模式，細化落實集團化辦學(xué)制度方案,。

　　二要精確發(fā)力,，贏在智能。以首批智慧校園示范校為起點,，以創(chuàng)建人工智能基地校為近景目標(biāo),，更高效地實現(xiàn)集團校區(qū)間線上線下的順暢管理。重新定義“學(xué)?！迸c“學(xué)習(xí)”的地域邊界,，通過人工智能信息技術(shù)，讓四個校區(qū)的師生資源共享,、活動共享,、課程共享、教研共享等,，打通四校區(qū)全域共享技術(shù),，打造教育新形態(tài)。

　　三要精細賦能,，立在團隊,。以師資培養(yǎng)為重點，努力培養(yǎng)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,，編輯《長師附小實效課堂修煉手冊》,，讓手冊成為校區(qū)教師的校本備課指南，為進一步減負提質(zhì)作專業(yè)支撐,。同時編排長師附小校本分層作業(yè),，進一步實現(xiàn)分層教學(xué),、因材施教，切實構(gòu)建師生發(fā)展的多維團隊,。