福州新聞網(wǎng)11月27日訊（福州日報記者 謝薇）日前,，福州教育研究院在福州江南水都中學舉行“創(chuàng)新教育與物理深度學習”論壇暨國省兩級課題中期報告交流活動,。來自兩省三地（福州,、廈門,、南京）的國家、省級課題組核心成員,、福州市中學物理學科骨干班和各縣（市）區(qū)物理教師,、教研員等近200人參加交流活動,。

　　活動中,，課題研究成果公開課及課題研究歷程微電影展示,、三地名師話創(chuàng)新教育與深度學習論壇、專家點評及指導等,，讓各種顛覆傳統(tǒng)物理課堂的教學主張和創(chuàng)新理念盡情“碰撞”,。

　　“我們應讓學生真正成為教學主體，在玩中學,，學中悟,，悟中用！”福州教育研究院的肖永琴以《“三理”教學主張引領的物理深度學習》為題作了國省兩級課題研究中期報告。她提出“物理·悟理·無理”的教學主張,，即引導學生從不知事理走向格物究理,，從“物”理推進到“悟”理，再從悟理逐步上升到融會貫通,，歸真入無的“無”理狀態(tài)和境界,。

　　來自省市的教育教學專家，圍繞核心素養(yǎng)的培育,，共同為基于STEAM教育理念的中學物理深度學習“把脈”。福建省中小學教師繼續(xù)教育指導中心副主任,、林藩教授表示,，希望通過此次活動，讓教師們進一步轉(zhuǎn)變物理教學觀念,，改變學和教的方式,， 充分調(diào)動學生的學習主動性，培養(yǎng)科學思維能力和科學探究能力,，開發(fā)學生的潛能,，培育學生創(chuàng)造性，提升學生的物理學科核心素養(yǎng),。