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林素園:教育救國 赤子情懷

http://duobangwang.com  2012-12-04 09:14:37   來源:金峰文化站  【字號

  在參觀于山“辛亥革命紀(jì)念館”時(shí),,你或許會在大士殿真龍庵內(nèi)發(fā)現(xiàn)一塊《黃花崗中學(xué)碑》,。此碑是長樂人林素園1946年7月7日所立,,藉以緬懷烈士,。大多數(shù)人對“林素園”三字頗感陌生。實(shí)際上,,林素園是民國時(shí)代和建國初期國共兩黨要人所推崇的“聞人”,一位頗有社會名望的教育家,。

  飽讀詩書博聞強(qiáng)識

  林素園(1889-1967)原名林向群,,字昌文,又字放庵,,號鶴如,。1889年出生于長樂甘墩(金峰鎮(zhèn))連(林)開的書香門第。林素園之父系邑武庠生(武秀才),,頗有德望,。林素園幼時(shí)授業(yè)于其族叔祖桂丹先生,飽學(xué)詩書,,博聞強(qiáng)識,,儒學(xué)淵源深厚。據(jù)佛界高僧通一大師撰寫的《林素園墓志銘》所言,,林素園“幼好學(xué)每因貧輟學(xué)而棄”,,其“弱冠之時(shí)完婚,夫人陳氏天萱夜織,,資其赴省城續(xù)學(xué)”,。

  當(dāng)時(shí),林素園就讀于福建優(yōu)級師范學(xué)堂(福建師范大學(xué)前身),。福建優(yōu)級師范學(xué)堂系清內(nèi)閣大學(xué)士,、末代帝師陳寶琛所創(chuàng)建,。當(dāng)時(shí)陳寶琛還擔(dān)任了學(xué)堂監(jiān)督(校長)。林素園對這位“弢師”(陳寶琛自號弢庵)極為敬重,。他亦曾介紹陳寶琛在鼓山,、永泰等地修建“聽水齋”,常言其師如何傾情山水,,尤喜聽水瀑奔騰怒號以滌襟懷,。

  1912年,林素園自福建優(yōu)級師范學(xué)堂卒業(yè)歸里,,任吳航小學(xué)訓(xùn)育主任,,翌年受聘臚峰小學(xué)校長。1916年,,林素園赴北京,,由師友資助留學(xué)日本。1921年,,林素園自早稻田大學(xué)畢業(yè),,獲政治經(jīng)濟(jì)學(xué)士學(xué)位,回國后任北平大學(xué)教授,。還與高一涵,、沈鈞儒等創(chuàng)辦《自治周刊》。不久,,林素園客居洛陽,,被聘為直魯豫巡閱使署高等秘書,成了吳佩孚的幕僚,。林素園與吳佩孚私交甚好,。吳佩孚器重其才氣,但知憑其書生意氣,、稟性耿直,,難以在軍政兩界立足,希翼其能從事“教育救國”之道,。

 

  教育救國勇?lián)B?/strong>

  大概出于“寒門子弟讀書難”的情結(jié),、受其“弢師”(陳寶琛)影響和接受吳佩孚的建議,林素園選擇了“教書育人”的人生,。他用畢生的精力實(shí)現(xiàn)自己“教育救國”之夢想,。1926年林素園當(dāng)任了北京女子師范大學(xué)部學(xué)長(校長)之職,這是他真正走上“創(chuàng)建保民學(xué)校,、開展教育救國”道路的起點(diǎn),。

  當(dāng)時(shí),社會動蕩,、經(jīng)費(fèi)緊缺,、學(xué)潮迭起,,校長一職因吃力不討好被視為畏途。尤其那段時(shí)間北京女子師范大學(xué)更是令當(dāng)局頭痛,。1925年,,魯迅、劉和珍,、許廣平等師生與校長楊蔭榆發(fā)生矛盾,,引發(fā)女師大風(fēng)潮,風(fēng)潮最后以“撤銷楊蔭榆校長職務(wù)”告一段落,。1926年3月18日段祺瑞臨時(shí)執(zhí)政府制造“三·一八”慘案,,女師大學(xué)生劉和珍、楊德群被殺害,,女師大師生無比憤慨,,再度掀起學(xué)潮。教育部下令停辦該校,,改為北京女子學(xué)院師范部,。1926年8月28日,經(jīng)段祺瑞執(zhí)政府國務(wù)會議議決,,教育部發(fā)表部令,,令國立北京女子師范大學(xué)與女子大學(xué)合并為國立北京女子學(xué)院,分設(shè)師范與大學(xué)兩部,。教育部長任可澄兼任女子學(xué)院院長,,林素園任師范大學(xué)部學(xué)長(校長),并要求林素園于是年9月4日“到部視事”,。

  林素園不計(jì)個(gè)人得失勇?lián)巳巍?926年9月5日,,教育部派林素園率領(lǐng)軍警赴女師大實(shí)行武裝接收,。

  對接管之事,,后人多認(rèn)為這是上演了一次“武行”之事。但林素園后來向教育部呈上一份二百余字的報(bào)告中寫道:“素園本日午前十一時(shí)復(fù)往該校,,維時(shí)該校職員等聚集多人,,聲勢洶洶,當(dāng)晤教員徐祖正,、周作人說明接收理由,。該徐祖正等聲言同人等對于改組完全否認(rèn),早已宣言,,何竟貿(mào)然前來?言時(shí)聲色俱厲,,繼續(xù)躍起漫罵,戶外圍繞多人,,一齊喝打,,經(jīng)部員勸告無效,,并被拳擊,素園等只得來部陳明,?!庇纱丝梢姡?dāng)時(shí)林素園雖“帶兵接收學(xué)校去”,,但并沒有“演過全副武行”,,否則當(dāng)時(shí)報(bào)紙輿論早就紛紛譴責(zé)了。當(dāng)時(shí)也只有《北京晚報(bào)》一篇紀(jì)實(shí)性報(bào)道:“今日下午一時(shí)半,,任可澄特同林氏,,并率有警察廳保安隊(duì)及軍督察處兵士共四十左右,馳赴女師大,,武裝接收,。”也沒有“演過全副武行”的重彩濃墨描繪,。

  因?yàn)榻庸苤?,后人將林素園定位為“反派人物”。對魯迅著作中出現(xiàn)的“林素園”,,注釋皆為“林素園,,研究系小官僚”。殊不知林素園還有領(lǐng)導(dǎo)過長樂十三鄉(xiāng)農(nóng)民起義,,投身于抗日救國運(yùn)動,,掩護(hù)地下黨員等英勇壯舉。而且,,那時(shí)的林素園早已“赤化”了——林素園留學(xué)東瀛期間,,與日本共產(chǎn)黨總書記野板參三是同班同學(xué),倆人經(jīng)常探討馬列主義新思潮,。在北平任教授期間,,林素園與中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人李大釗更是交情甚厚。

 

  身體力行造福桑梓

  林素園就任學(xué)長后,,恪盡職守,,維持了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。當(dāng)時(shí),,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)難以籌集,,1926年10月4日,張貽惠等北京國立八校校長聯(lián)名向教育部辭職,。而林素園頂著各種壓力,,殫精竭慮,力求給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。據(jù)1926年10月31日《世界日報(bào)》報(bào)道:“師大在國立學(xué)校中經(jīng)費(fèi)最為困難,,惟該校各教職員對于學(xué)生學(xué)業(yè)異常重視,,雖邇來有斷炊之勢,然亦愿茹苦維持,,因無款購煤,,師生盥洗全用冷水,一些女生則集資購煤自備盥漱,?!笔悄?1月6日,《世界日報(bào)》還報(bào)道:“師范大學(xué)注重體育,,除體育系學(xué)生外,,全校學(xué)生均需選習(xí)二種以上體育功課。因?yàn)閹煷髮W(xué)生畢業(yè)后將為中小學(xué)之師表,,如無健全之精神,,實(shí)不能勝任愉快?!?927年1月1日,,林素園調(diào)往教育部秘書處,毛邦偉接任學(xué)長職務(wù),。但林素園仍以教書為本職,,任民國大學(xué)教授。

  不久林素園離開了教育部,,客居洛陽,,被聘為直魯豫巡閱使署高等秘書。自此,,林素園開始書生戎馬歲月,,但“教育救國”之理想已經(jīng)根植其心。

  1937年,,林素園赴廣西參加抗日宣傳活動,,親率田漢領(lǐng)導(dǎo)的“廈門兒童救亡劇團(tuán)”抵達(dá)廣西桂林,與田漢聯(lián)合創(chuàng)辦“桂林黃花崗小學(xué)”,,并親任校長,。

  1940年,,林素園與其從兄林云棋(曾任甘肅公署參事)為首創(chuàng)辦“聯(lián)開小學(xué)”(可容納500個(gè)學(xué)生就讀),,還將在長樂縣聯(lián)開村獨(dú)自享用的三十余畝“書田”全部捐出,給本村兒童免費(fèi)入學(xué),。

  1941年,,林素園在福州致力家鄉(xiāng)教育事業(yè),實(shí)施戰(zhàn)時(shí)民眾教育,,發(fā)起抗日宣傳,,創(chuàng)辦保國民學(xué)校,。林素園在閩侯南嶼鎮(zhèn)集資創(chuàng)辦“黃花崗中學(xué)”,自任校長,。林素園對黃花崗烈士由衷的推崇,,并將烈士的精神作為自己的學(xué)習(xí)榜樣,以“黃花崗紀(jì)念中學(xué)”冠名,,但報(bào)批時(shí)被當(dāng)局教育部門改稱“黃花崗中學(xué)”,。1942年,福州第二次淪陷,,林素園率領(lǐng)黃花崗中學(xué)教師八九人,,學(xué)生約200人,遷校于永泰葛嶺鄉(xiāng)廨院寺復(fù)課開學(xué),。1945年抗戰(zhàn)勝利后,,遷回福州。(黃花崗中學(xué)于1955年并入福州市立初級中學(xué),,后在此基礎(chǔ)上設(shè)立福州一中),。

  1945年,日軍敗退,,民生凋敝,,教育舉步維艱。林素園等耿耿竭誠于教育,,在長樂金峰創(chuàng)辦“私立德成初級中學(xué)”(此校于1947年7月停辦),。

  林素園一生是愛國愛民愛鄉(xiāng)的一生,他投入極大的精力,,為教育事業(yè)做了許多不朽的貢獻(xiàn),。史家更須秉筆春秋,還歷史真面目,,以慰這位傾心“教育救國”情懷的赤子,。