長樂新聞網(wǎng)訊 日前,實驗小學(xué)舉行“讀寫結(jié)合,提升學(xué)生語文素養(yǎng)”教學(xué)研討活動暨實驗小學(xué)“省讀寫基地?！笔谂苾x式。福建省語文學(xué)會副會長陳寶鋁和全國小語名師何捷應(yīng)邀到校進行現(xiàn)場講座和課堂教學(xué),。

　　授牌儀式上,省語文學(xué)會有關(guān)負責(zé)人表示,省語文學(xué)會將積極開展“送教下鄉(xiāng)”“名師進課堂”等活動,切實幫助教師提高語文教學(xué)水平,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“閱讀伴終身”的好習(xí)慣,。

　　當(dāng)天,何捷老師執(zhí)教的是部編版三年級第四單元《續(xù)寫故事》,。此節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課洋溢著“博”,在交流中有效整合要寫的內(nèi)容,學(xué)生在興趣盎然中理解知識、習(xí)得方法;此課享受“趣”,孩子們天馬行空的想象,老師恰到好處的引導(dǎo),都充滿了激情和無限樂趣;此課講究“活”,他善于從孩子身上捕捉寫作資源,極其敏銳地關(guān)注課堂上每一個學(xué)生的發(fā)言;此節(jié)課更展現(xiàn)“實”, 鼓勵孩子自由想象,暢所欲言,卻又不斷強調(diào)語言的規(guī)范,思維的縝密,讓學(xué)生在交流中習(xí)得寫作的方法,寫出讓自己滿意的作文……

　　陳寶鋁為參會老師進行了一場題為《閱讀測試改革背景下的教學(xué)變革探究》的講座,。講座中,他首先提出小學(xué)語文教學(xué)與評估要全面關(guān)注“復(fù)述,、解釋、重整,、伸展,、評鑒、創(chuàng)意”這六個層次閱讀能力的培養(yǎng),。他分析了閱讀素養(yǎng)質(zhì)量檢測中普遍存在的問題及原因,。他指出,這個講座的總體思路就是讓一線教師們在閱讀測試改革的大背景下明確怎么考、確定教什么,、探究怎么教,。通過新舊考題的對比,新題型的例舉、出題趨勢的發(fā)展,、教學(xué)對策的建議等方面為我們做了深層次的解讀與指導(dǎo),。講座讓在座老師受益匪淺,通過這次活動,老師們對于閱讀測試改革背景下的教學(xué)之路,有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識和把握。

　　(記者 黃燕云)