長(zhǎng)樂(lè)新聞網(wǎng)訊 近年來(lái),，長(zhǎng)樂(lè)一中始終堅(jiān)持“一體兩翼”的辦學(xué)思路,，緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù),，以鄉(xiāng)土文化建設(shè)為主體,，以大愛(ài)教育為抓手,，把鄉(xiāng)土文化引入校園,，依托地域文化土壤,，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，培育特色教育種子,，加大校史館,、鄉(xiāng)土文化長(zhǎng)廊、詩(shī)廊,、鄉(xiāng)土文化館和國(guó)旗館等載體建設(shè),，編寫(xiě)系列鄉(xiāng)土教材，開(kāi)設(shè)“走進(jìn)長(zhǎng)樂(lè)”等校本課程群,，開(kāi)展鄉(xiāng)土研學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，創(chuàng)建鄉(xiāng)土實(shí)踐活動(dòng)基地，彰顯了大愛(ài)暖校園,，鄉(xiāng)土融教育的鮮明辦學(xué)特色,。

　　重載體 環(huán)境氛圍影響人

　　學(xué)校整體規(guī)劃布局，組織項(xiàng)目式實(shí)施,，加大環(huán)境載體建設(shè),，目前已經(jīng)形成了“一樓、兩廊,、三館”的鄉(xiāng)土場(chǎng)館教育布局,。一樓即校史樓，見(jiàn)證著學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史和文化底蘊(yùn),；兩廊即鄉(xiāng)土文化長(zhǎng)廊,、詩(shī)廊，記載著鄉(xiāng)土獨(dú)具特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,；三館即國(guó)旗館,、鄉(xiāng)土文化館,、教師館，展示著一個(gè)又一個(gè)愛(ài)國(guó),、愛(ài)鄉(xiāng),、愛(ài)校的故事。校內(nèi)的每一個(gè)場(chǎng)館都突顯了濃厚的大愛(ài)暖校園的鄉(xiāng)土教育功能,。

　　學(xué)校充分利用這些場(chǎng)館,，經(jīng)常開(kāi)展解說(shuō)校史館、走進(jìn)長(zhǎng)樂(lè)鄉(xiāng)土文化館悅讀會(huì),、主題班會(huì),、國(guó)旗演講等學(xué)生活動(dòng)；每年定期開(kāi)展新教師參觀校史樓,、鄉(xiāng)土文化館,、教師館等教師活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),，讓師生曠視野,、融鄉(xiāng)情，更深入地領(lǐng)略長(zhǎng)樂(lè)美,、學(xué)校美,，了解長(zhǎng)樂(lè)、學(xué)校的歷史,，極大地加深了鄉(xiāng)土文化滋養(yǎng),，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)校情懷。

　　此外,，學(xué)校還積極與相關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng),，共建鄉(xiāng)土文化教育校外基地，相繼與長(zhǎng)樂(lè)博物館,、冰心文學(xué)館,、福建閩江河口國(guó)家濕地公園等十余家校外基地簽署共建協(xié)議，有力彌補(bǔ)了校內(nèi)資源載體的不足,，擴(kuò)大了學(xué)校鄉(xiāng)土文化特色教育的影響力,。

　　重課程 汲取養(yǎng)料塑造人

　　學(xué)校不斷拓展鄉(xiāng)土校本課程建設(shè)深度和廣度，滿足學(xué)生興趣,、特長(zhǎng)發(fā)展需要,，開(kāi)展鄉(xiāng)土課題研究，進(jìn)一步提升“鄉(xiāng)土文化課程群”質(zhì)量,，已出版了《鑒賞長(zhǎng)樂(lè)名家名作》《保護(hù)長(zhǎng)樂(lè)珍品濕地》《追溯長(zhǎng)樂(lè)歷史文化》《感受長(zhǎng)樂(lè)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)》《認(rèn)知長(zhǎng)樂(lè)地理環(huán)境》等5本鄉(xiāng)土文化教材,，開(kāi)設(shè)了“走進(jìn)長(zhǎng)樂(lè)”鄉(xiāng)土教育校本課程，并積極開(kāi)展“鄉(xiāng)土文化進(jìn)校園特色教育展風(fēng)采”系列講座和活動(dòng),，如閩劇,、福州語(yǔ)歌曲進(jìn)校園等,。

　　同時(shí)，學(xué)校還積極挖掘本土特色文化資源,，開(kāi)展本土非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目傳承,，將本土特色民間技藝——“高樓米線”引入學(xué)校，成立“高樓米線”社團(tuán),，開(kāi)設(shè)“高樓米線”特色鄉(xiāng)土校本課程,，推動(dòng)了勞動(dòng)教育與鄉(xiāng)土文化教育有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)了以勞促德,、以勞促美,。同時(shí)，組織學(xué)生到農(nóng)村勞動(dòng)基地參加勞動(dòng),，讓他們?cè)趧趧?dòng)教育中感受鄉(xiāng)土文化之美,，起到了塑造良好身心的作用。學(xué)校的鄉(xiāng)土文化教育特色更加凸顯,，辦學(xué)思路更加清晰,，適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)校課程機(jī)制日趨成熟。

　　重實(shí)踐 社會(huì)研學(xué)鍛煉人

　　學(xué)校在課堂之余,，還組織開(kāi)展社會(huì)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，強(qiáng)化鄉(xiāng)土實(shí)踐體驗(yàn)。例如,，組織學(xué)生走進(jìn)南陽(yáng)福建省委舊址,、長(zhǎng)樂(lè)博物館,、冰心文學(xué)館,、新區(qū)新城大東湖數(shù)字小鎮(zhèn)、網(wǎng)龍公司等校外鄉(xiāng)土研學(xué)實(shí)踐基地,，開(kāi)展研學(xué)體驗(yàn),；組織學(xué)生到福建閩江河口國(guó)家濕地公園，舉辦“我是小導(dǎo)游”,、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,、動(dòng)植物觀察等活動(dòng)，充分感受“地球之腎”對(duì)藍(lán)色星球的呵護(hù),。

　　同學(xué)們?cè)谘袑W(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，親身感受了鄉(xiāng)土文化的氣息；在與古人的“對(duì)話”中,，在現(xiàn)代高科技的震撼中,，在自然環(huán)境的陶冶中，培養(yǎng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，增進(jìn)了鄉(xiāng)土情懷,，強(qiáng)化了鄉(xiāng)土責(zé)任,，很好地鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效推進(jìn)學(xué)校鄉(xiāng)土文化特色教育目標(biāo),。

　?。ㄓ浾?連 玉 通訊員 宋家旺）