長樂新聞網(wǎng)訊 近年來,，長樂一中始終堅持“一體兩翼”的辦學思路,，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù),，以鄉(xiāng)土文化建設(shè)為主體,，以大愛教育為抓手,，把鄉(xiāng)土文化引入校園,，依托地域文化土壤,，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，培育特色教育種子,，加大校史館,、鄉(xiāng)土文化長廊、詩廊,、鄉(xiāng)土文化館和國旗館等載體建設(shè),，編寫系列鄉(xiāng)土教材，開設(shè)“走進長樂”等校本課程群,，開展鄉(xiāng)土研學實踐活動,，創(chuàng)建鄉(xiāng)土實踐活動基地，彰顯了大愛暖校園,，鄉(xiāng)土融教育的鮮明辦學特色,。

　　重載體 環(huán)境氛圍影響人

　　學校整體規(guī)劃布局，組織項目式實施,，加大環(huán)境載體建設(shè),，目前已經(jīng)形成了“一樓、兩廊,、三館”的鄉(xiāng)土場館教育布局,。一樓即校史樓,，見證著學校悠久的辦學歷史和文化底蘊；兩廊即鄉(xiāng)土文化長廊,、詩廊,，記載著鄉(xiāng)土獨具特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；三館即國旗館,、鄉(xiāng)土文化館,、教師館，展示著一個又一個愛國,、愛鄉(xiāng),、愛校的故事。校內(nèi)的每一個場館都突顯了濃厚的大愛暖校園的鄉(xiāng)土教育功能,。

　　學校充分利用這些場館,，經(jīng)常開展解說校史館、走進長樂鄉(xiāng)土文化館悅讀會,、主題班會,、國旗演講等學生活動；每年定期開展新教師參觀校史樓,、鄉(xiāng)土文化館,、教師館等教師活動。通過這些活動,，讓師生曠視野,、融鄉(xiāng)情，更深入地領(lǐng)略長樂美,、學校美,，了解長樂、學校的歷史,，極大地加深了鄉(xiāng)土文化滋養(yǎng),，增強了愛國愛鄉(xiāng)愛校情懷。

　　此外,，學校還積極與相關(guān)部門聯(lián)動,，共建鄉(xiāng)土文化教育校外基地，相繼與長樂博物館,、冰心文學館、福建閩江河口國家濕地公園等十余家校外基地簽署共建協(xié)議,，有力彌補了校內(nèi)資源載體的不足,，擴大了學校鄉(xiāng)土文化特色教育的影響力。

　　重課程 汲取養(yǎng)料塑造人

　　學校不斷拓展鄉(xiāng)土校本課程建設(shè)深度和廣度,，滿足學生興趣,、特長發(fā)展需要，開展鄉(xiāng)土課題研究，進一步提升“鄉(xiāng)土文化課程群”質(zhì)量,，已出版了《鑒賞長樂名家名作》《保護長樂珍品濕地》《追溯長樂歷史文化》《感受長樂民營經(jīng)濟》《認知長樂地理環(huán)境》等5本鄉(xiāng)土文化教材,，開設(shè)了“走進長樂”鄉(xiāng)土教育校本課程，并積極開展“鄉(xiāng)土文化進校園特色教育展風采”系列講座和活動,，如閩劇,、福州語歌曲進校園等。

　　同時,，學校還積極挖掘本土特色文化資源,，開展本土非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目傳承，將本土特色民間技藝——“高樓米線”引入學校,，成立“高樓米線”社團,，開設(shè)“高樓米線”特色鄉(xiāng)土校本課程，推動了勞動教育與鄉(xiāng)土文化教育有機融合,，實現(xiàn)了以勞促德,、以勞促美。同時,，組織學生到農(nóng)村勞動基地參加勞動,，讓他們在勞動教育中感受鄉(xiāng)土文化之美，起到了塑造良好身心的作用,。學校的鄉(xiāng)土文化教育特色更加凸顯,，辦學思路更加清晰，適應(yīng)新時代的學校課程機制日趨成熟,。

　　重實踐 社會研學鍛煉人

　　學校在課堂之余,，還組織開展社會研學實踐活動，強化鄉(xiāng)土實踐體驗,。例如,，組織學生走進南陽福建省委舊址、長樂博物館,、冰心文學館,、新區(qū)新城大東湖數(shù)字小鎮(zhèn)、網(wǎng)龍公司等校外鄉(xiāng)土研學實踐基地,，開展研學體驗,；組織學生到福建閩江河口國家濕地公園，舉辦“我是小導游”,、現(xiàn)場調(diào)查,、動植物觀察等活動，充分感受“地球之腎”對藍色星球的呵護,。

　　同學們在研學實踐活動中,，親身感受了鄉(xiāng)土文化的氣息,；在與古人的“對話”中，在現(xiàn)代高科技的震撼中,，在自然環(huán)境的陶冶中,，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感，增進了鄉(xiāng)土情懷,，強化了鄉(xiāng)土責任,，很好地鍛煉了學生的綜合素質(zhì)，有效推進學校鄉(xiāng)土文化特色教育目標,。

　?。ㄓ浾?連 玉 通訊員 宋家旺）