長樂新聞網(wǎng)訊 近年來，長樂一中始終堅持“一體兩翼”的辦學思路，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，以鄉(xiāng)土文化建設為主體，以大愛教育為抓手，把鄉(xiāng)土文化引入校園，依托地域文化土壤，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育特色教育種子，加大校史館、鄉(xiāng)土文化長廊、詩廊、鄉(xiāng)土文化館和國旗館等載體建設，編寫系列鄉(xiāng)土教材，開設“走進長樂”等校本課程群，開展鄉(xiāng)土研學實踐活動，創(chuàng)建鄉(xiāng)土實踐活動基地，彰顯了大愛暖校園，鄉(xiāng)土融教育的鮮明辦學特色。

　　重載體 環(huán)境氛圍影響人

　　學校整體規(guī)劃布局，組織項目式實施，加大環(huán)境載體建設，目前已經(jīng)形成了“一樓、兩廊、三館”的鄉(xiāng)土場館教育布局。一樓即校史樓，見證著學校悠久的辦學歷史和文化底蘊；兩廊即鄉(xiāng)土文化長廊、詩廊，記載著鄉(xiāng)土獨具特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；三館即國旗館、鄉(xiāng)土文化館、教師館，展示著一個又一個愛國、愛鄉(xiāng)、愛校的故事。校內(nèi)的每一個場館都突顯了濃厚的大愛暖校園的鄉(xiāng)土教育功能。

　　學校充分利用這些場館，經(jīng)常開展解說校史館、走進長樂鄉(xiāng)土文化館悅讀會、主題班會、國旗演講等學生活動；每年定期開展新教師參觀校史樓、鄉(xiāng)土文化館、教師館等教師活動。通過這些活動，讓師生曠視野、融鄉(xiāng)情，更深入地領略長樂美、學校美，了解長樂、學校的歷史，極大地加深了鄉(xiāng)土文化滋養(yǎng)，增強了愛國愛鄉(xiāng)愛校情懷。

　　此外，學校還積極與相關部門聯(lián)動，共建鄉(xiāng)土文化教育校外基地，相繼與長樂博物館、冰心文學館、福建閩江河口國家濕地公園等十余家校外基地簽署共建協(xié)議，有力彌補了校內(nèi)資源載體的不足，擴大了學校鄉(xiāng)土文化特色教育的影響力。

　　重課程 汲取養(yǎng)料塑造人

　　學校不斷拓展鄉(xiāng)土校本課程建設深度和廣度，滿足學生興趣、特長發(fā)展需要，開展鄉(xiāng)土課題研究，進一步提升“鄉(xiāng)土文化課程群”質量，已出版了《鑒賞長樂名家名作》《保護長樂珍品濕地》《追溯長樂歷史文化》《感受長樂民營經(jīng)濟》《認知長樂地理環(huán)境》等5本鄉(xiāng)土文化教材，開設了“走進長樂”鄉(xiāng)土教育校本課程，并積極開展“鄉(xiāng)土文化進校園特色教育展風采”系列講座和活動，如閩劇、福州語歌曲進校園等。

　　同時，學校還積極挖掘本土特色文化資源，開展本土非物質文化遺產(chǎn)項目傳承，將本土特色民間技藝——“高樓米線”引入學校，成立“高樓米線”社團，開設“高樓米線”特色鄉(xiāng)土校本課程，推動了勞動教育與鄉(xiāng)土文化教育有機融合，實現(xiàn)了以勞促德、以勞促美。同時，組織學生到農(nóng)村勞動基地參加勞動，讓他們在勞動教育中感受鄉(xiāng)土文化之美，起到了塑造良好身心的作用。學校的鄉(xiāng)土文化教育特色更加凸顯，辦學思路更加清晰，適應新時代的學校課程機制日趨成熟。

　　重實踐 社會研學鍛煉人

　　學校在課堂之余，還組織開展社會研學實踐活動，強化鄉(xiāng)土實踐體驗。例如，組織學生走進南陽福建省委舊址、長樂博物館、冰心文學館、新區(qū)新城大東湖數(shù)字小鎮(zhèn)、網(wǎng)龍公司等校外鄉(xiāng)土研學實踐基地，開展研學體驗；組織學生到福建閩江河口國家濕地公園，舉辦“我是小導游”、現(xiàn)場調(diào)查、動植物觀察等活動，充分感受“地球之腎”對藍色星球的呵護。

　　同學們在研學實踐活動中，親身感受了鄉(xiāng)土文化的氣息；在與古人的“對話”中，在現(xiàn)代高科技的震撼中，在自然環(huán)境的陶冶中，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感，增進了鄉(xiāng)土情懷，強化了鄉(xiāng)土責任，很好地鍛煉了學生的綜合素質，有效推進學校鄉(xiāng)土文化特色教育目標。

　　（記者 連 玉 通訊員 宋家旺）