福州日?qǐng)?bào)記者 謝薇 許含宇

　　成長的路上，我們要超越重重挑戰(zhàn),，努力完成各式各樣的作品,。它或是有形的，或是無形的,，都是我們成長的痕跡,。其中也許有你心目中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上,。

　　對(duì)于以上的文字,，你有怎樣的感悟或聯(lián)想？寫一篇以《最好的作品》為題的記敘文或議論文,。要求：自定立意,；符合題意；不要套作,，不得抄襲,，不少于600字,。（題目具體以福建教育考試研究院公布的為準(zhǔn)）

　　面對(duì)今年全省中考作文題，如何秀出人生最好的作品,？怎樣立意才能得高分,？什么樣的體裁最“吸睛”？昨日,，本報(bào)邀請(qǐng)我市一線教師,、語文名師對(duì)今年的中考作文題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　題設(shè)富有“創(chuàng)意”

　　開放而不是限制

　　“這是一道富有創(chuàng)意的作文題,，說它富有‘創(chuàng)意’是因?yàn)槲念}充溢詩意,，內(nèi)涵深刻豐富?！备＝◣煷蟾街懈呒?jí)教師薛章輝表示,，在考生成長的道路上有許多具體生動(dòng)甚至終生難忘的“作品”，又有許多值得想象,、追尋的刻骨銘心的無形的“作品”,，因此考生必須真實(shí)而生動(dòng)地展示自己在成長的路上克服困難所留下的成長“印跡”。

　　“作文題難度適中,，題設(shè)相當(dāng)開放,，但也有一定的限制性?！备Ｖ莸谑袑W(xué)語文骨干教師,、初三年段長張婧表示，此次考題較為“開放”,，能讓大部分學(xué)生有話可說,，廣泛調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活體驗(yàn)，對(duì)自己,、對(duì)生活進(jìn)行感悟和思考,。同時(shí)也有一定限制性，題目中的“最”和導(dǎo)語中的“無形”“追尋”,，就要求學(xué)生通過“對(duì)比”“襯托”等手法,，去突出作品之所以最好的意義；而導(dǎo)語中的“無形”“追尋”,，則是啟發(fā)學(xué)生對(duì)抽象的內(nèi)容能自圓其說,，形成一定的哲思，就是難點(diǎn)所在,。

　　屏東中學(xué)初三語文集備組組長林菡表示,，“作品”一詞對(duì)作文選材的限制少，“作品”可以是有形或無形，已完成或正在追尋,，有利于學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)作,。譬如，手工制品是作品,，才藝展示是作品,，人是作品，傳統(tǒng)的物質(zhì)文化或非物質(zhì)文化等亦可是“作品”,。但“最好”又起了限制作用,，學(xué)生在選材時(shí)要甄別出能體現(xiàn)“最”的素材，并施以筆墨,，著力渲染“最好”之感,。

　　貼近生活 化有形為無形

　　那么如何讀懂導(dǎo)語，并從得出關(guān)鍵提示信息呢,？薛章輝老師提出,，特別要注意考題導(dǎo)語中的一句話：“它或是有形的，或是無形的”,，對(duì)于考生來說,，成長過程中“有形”的作品俯拾皆是：為班級(jí)出好墻報(bào)、創(chuàng)作了一件藝術(shù)品（繪畫,、雕刻等）,、獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)等，都是有形的好作品,。而“無形的作品”則側(cè)重寫思想感情方面的經(jīng)歷或變化,，比如：戰(zhàn)勝一次挫折和噩運(yùn)，參加一次愛心奉獻(xiàn)活動(dòng)或公益活動(dòng),，“我”對(duì)未來生活的認(rèn)識(shí),、對(duì)人生的啟示，我對(duì)生命的感悟,、對(duì)夢想的追求等,。

　　通過導(dǎo)語，張婧老師總結(jié)出兩個(gè)關(guān)鍵詞：勵(lì)志,、多元。她認(rèn)為,，“勵(lì)志”體現(xiàn)在“超越重重挑戰(zhàn)”“努力完成”等字眼,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)曾經(jīng)的付出進(jìn)行梳理，對(duì)自我價(jià)值進(jìn)行正向的總結(jié)與肯定,，字里行間應(yīng)洋溢滿滿的正能量,。而“多元”，則體現(xiàn)為作品可以是“有形”的，亦可是“無形”的,，“有形”的作品如一張精心修改的圖畫,、一個(gè)拍攝剪輯的視頻、一篇發(fā)自肺腑的文章,、一份屢敗屢戰(zhàn)之后的高分試卷等,；那么“無形的”，就是作品的“比喻義”“象征義”了,，它可以是逆境中慢慢形成的自信,、毅力、誠信等精神和細(xì)心,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，還可以體現(xiàn)為一種狀態(tài)——“在追尋的路上”。

　　林菡老師從導(dǎo)語給出的“成長的路上”“成長的痕跡”,，建議考生們,，應(yīng)盡量結(jié)合自身成長經(jīng)歷選材敘事，要努力貼近生活,，避免“假大空”,，把文章寫真、寫小,、寫實(shí),。

　　言之有物 體現(xiàn)哲思

　　如何出彩？薛章輝老師提出,，此時(shí)考生若大膽敘寫“無形的作品”,，則更能吸睛，因?yàn)檫@才能寫出了“人人心中所有,，個(gè)個(gè)筆下所無”的文章,。同時(shí)，他認(rèn)為最適合寫的文體應(yīng)當(dāng)是記敘文,，注意寫出事件的起因,、發(fā)展經(jīng)過，特別是高潮,，還有結(jié)局,，就會(huì)十分動(dòng)人。

　　“議論文寫作角度也較寬泛,，可從“最好的作品”是什么,，是人、物,、精神品質(zhì)還是傳統(tǒng)文化入題,?！绷州绽蠋熣J(rèn)為，就制作出“最好的作品”需要怎樣的付出,、過程,、品質(zhì)等，以及這“作品”對(duì)個(gè)人,、社會(huì),、國家的意義何在，進(jìn)行一輪,，但行文中要注意緊扣主題,，做到言之有物。

　　張婧老師提出,，選擇“無形”,，對(duì)抽象的內(nèi)容能自圓其說，形成一定的哲思,，有一定難度,。但若能從“有形”的作品出發(fā)，進(jìn)行自我認(rèn)可后,，又自我否定,，展現(xiàn)自己積極探索、不斷追求的價(jià)值觀,，應(yīng)該會(huì)是精彩之作,。