《2021中國基礎(chǔ)教育年度報告》正式在2022年第3-4期《人民教育》上首發(fā),。這是自2017年以來,，中國教育報刊社第5次發(fā)布中國基礎(chǔ)教育年度報告,。

　　這次年度報告由4個子報告構(gòu)成,，分別為中國基礎(chǔ)教育政策分析,、中國基礎(chǔ)教育研究前沿與熱點,、中國中小學教育新進展新趨勢,、中國基礎(chǔ)教育典型案例,，分量十足,。

　　報告精心篩選了2021年中國基礎(chǔ)教育區(qū)域案例和學校案例各20個。其中,，《福建：深化督導改革 推動高質(zhì)量教育體系建設(shè)》入選2021中國基礎(chǔ)教育區(qū)域典型案例,。

　　區(qū)域案例

　　福建：

　　深化督導改革 推動高質(zhì)量教育體系建設(shè)

　　福建省不斷深化教育督導體制機制改革,，綜合運用督政、督學,、評估監(jiān)測等督導抓手,，督促政府管好教育、指導學校辦優(yōu)教育,、引導社會評實教育,，有力保障教育事業(yè)健康有序發(fā)展，推動福建高質(zhì)量教育體系建設(shè),。

　　一是對縣級政府實施“兩項督導”制度,，即對縣級政府履行教育職責督導及縣級黨政主要領(lǐng)導抓教育工作督導考核。自2018年開展對市督導以來,，福建逐步構(gòu)建起省市縣鄉(xiāng)逐級全覆蓋,、跨級重抽查、本級促協(xié)同的督政體系,。堅持將貫徹落實確?！皟蓚€只增不減”、落實教師工資待遇政策,、義務(wù)教育控輟保學,、學前教育普惠率和公辦率、學生營養(yǎng)餐費及補助管理等黨中央,、國務(wù)院及省委,、省政府重要決策落實情況與督導結(jié)果等級掛鉤，對落實不力的在核定督導結(jié)果時下調(diào)等級,。二是向全社會發(fā)布2019年,、2020年開展義務(wù)教育學科質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告，并就質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果逐項向各地市作出解讀和指導,。2020年,，福建首次向社會公開發(fā)布年度義務(wù)教育體育與健康、科學,、道德與法治等3門學科質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告,，系省級政府教育督導部門在全國首個公開發(fā)布質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告。三是培育首批省級教育督導智庫,，舉辦了首屆福建教育督導高峰論壇,。

　　經(jīng)過一系列改革，福建省教育督導專業(yè)化水平得到顯著提高,，各級責任督學對全省中小學校實現(xiàn)全覆蓋,，在推動“雙減”“五項管理”工作方面發(fā)揮了巨大作用,。

　?。▉碓矗骸吨袊逃龍蟆?021年4月21日）