隨著主題教育持續(xù)深入推進(jìn),，領(lǐng)導(dǎo)干部們陸續(xù)拿出了調(diào)研報(bào)告,。就調(diào)研報(bào)告本身而言,，不是答卷,，而是試卷,，是工作的一環(huán),，而非收尾，后面的作答才是真正的重頭,、真正的考驗(yàn),。

　　對于一個(gè)單位、一名領(lǐng)導(dǎo)干部而言,，在廣泛深入的調(diào)查研究基礎(chǔ)上,，遣詞造句、謀篇布局形成調(diào)研報(bào)告,，恰如將軍進(jìn)行調(diào)兵遣將,、排兵布陣。擺好陣仗的目的是為了打一場勝仗,，如果空有報(bào)告,，不能解決實(shí)際問題，抑或?qū)⒄{(diào)研報(bào)告一交了事,、束之高閣,，不能實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，豈不成了舍本逐末,、買櫝還珠,？

　　“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人,，人民是閱卷人,。”時(shí)代以何出卷,？問題是時(shí)代的聲音,，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向開展調(diào)查研究，得來大量材料和情況,，形成了科學(xué)的調(diào)研報(bào)告,，就是時(shí)代給我們出的試卷。我們作為答卷人,，“試卷”到手,，開始答題，聚焦問題,、做好答卷就是工作重心,，也是人民這一閱卷人最為期盼和關(guān)注的。

　　衡量調(diào)查研究搞得好不好，不是看調(diào)查研究的規(guī)模大不大,、次數(shù)多不多,、時(shí)間長不長，也不光看調(diào)研報(bào)告漂不漂亮,，最終還是取決于成果轉(zhuǎn)化的實(shí)效,。調(diào)查研究是理論創(chuàng)新、政策制定的基礎(chǔ),，切實(shí)用好調(diào)研報(bào)告才能使理論和政策創(chuàng)新有根有據(jù),，使具體措施合情合理。通過調(diào)查研究搞清楚問題是什么,、癥結(jié)在哪里,，并提出了解決辦法。接下來,，更為關(guān)鍵的是要把心思用在抓落實(shí)上,，把功夫下到出實(shí)招、辦實(shí)事,、求實(shí)效上,，把目標(biāo)放在成果轉(zhuǎn)化上。既要把成熟的調(diào)研成果及時(shí)上升為決策部署,，轉(zhuǎn)化為具體措施,，更要在落實(shí)中完善，及時(shí)跟蹤評估,，視情況調(diào)整優(yōu)化再落實(shí),，直至解決問題、取得實(shí)效,、推動(dòng)發(fā)展,。這也是“深學(xué)爭優(yōu)、敢為爭先,、實(shí)干爭效”行動(dòng)的根本目標(biāo),。

　　做好調(diào)查研究，福建具有獨(dú)特優(yōu)勢,。習(xí)近平總書記在福建工作期間,，走遍八閩的山山水水，從“四下基層”到“四個(gè)萬家”,，從“三進(jìn)下黨”到“七下晉江”,，始終帶頭倡導(dǎo)和躬身踐行調(diào)查研究這一基本功，將調(diào)查研究形成的工作思路,、措施落實(shí)到各項(xiàng)工作全過程,，取得成效,，創(chuàng)造了一系列彌足珍貴的重要理念和科學(xué)方法。當(dāng)前,，我們面臨的挑戰(zhàn)和問題更加嚴(yán)峻復(fù)雜,，趕考遠(yuǎn)未結(jié)束，唯有撲下身子,、沉到一線,，在調(diào)查中摸實(shí)情，在研究中出實(shí)策,，在落實(shí)中爭實(shí)效,，求真務(wù)實(shí),、敢抓敢管,、善作善成。以過硬的“后半篇文章”答好調(diào)查研究“開門考”,，我們就一定能夠在新時(shí)代趕考之路上向黨和人民交出一份滿意的答卷,。（葉光）