感受更多元文化

　　“利用暑假，我正在努力學(xué)粵語，希望盡快融入香港社會;也勤練英文，以迎接即將到來的全英文教學(xué)。”7月初，確定以全額獎學(xué)金的成績錄取香港中文大學(xué)后，陳香翔并沒有松懈對自己的要求。

　　曾有媒體報道，跨文化差異是來港內(nèi)地新生入讀后遇到的第一大障礙，對此，樂觀爽朗的陳香翔告訴記者，“我倒不覺得這是障礙，而是不可多得的機遇。就拿全英文授課這件事來說，我無形中等于多學(xué)了一門專業(yè)。我很希望多嘗試不同的東西。”

　　從小個性獨立的陳香翔在學(xué)習(xí)上，從未讓父母操過心。“老師講一遍題目，聽過了不代表一定會做，只有思考了理解了，才是自己的東西。”陳香翔很重視“思考”的價值。

　　“在香港這個多元化的社會里，我也會保持自己獨立思考的能力，分辨精華和糟粕。希望借助這個有利的外部環(huán)境，塑造更為豐滿的自己。”陳香翔擁有著自己的自信。

　　學(xué)習(xí)要系統(tǒng)規(guī)劃和掌握主動

　　“我從小學(xué)開始便養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)、踏踏實實掌握知識點的習(xí)慣。”陳香翔說

　　升入一中高中部后，陳香翔的成績也一直很穩(wěn)定，保持在年段前20，最好的成績是年段第一。他介紹說，從高一開始，他便對高中三年的學(xué)習(xí)有一個比較系統(tǒng)的概念，高一需掌握書本上基本的知識點;高二梳理知識點，攻克疑難雜癥;高三，在題海戰(zhàn)術(shù)中，他對優(yōu)勢科目數(shù)理化持著“我自己負責”的態(tài)度，老師布置的題海已掌握的全部跳過，節(jié)省時間放在相對薄弱的語文和英語上。

　　“印象很深的是我的語文老師，他說‘語文就是讓說話更有層次’，比如簡答題，分要點答題，表達清晰、條理清楚。”

　　英語學(xué)習(xí)則聽從老師的建議，多了解語言環(huán)境的背景，文化差異，“特別在閱讀理解和完形填空中，不能用中文學(xué)習(xí)的思維來固化自己，同樣一件事物，兩種語言可能會從兩個不同的角度來描述，也會按不同的組織結(jié)構(gòu)來表達。需要把學(xué)習(xí)的重點從單純的詞匯記憶、語法學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到對英語思維模式的把握上。”陳香翔告訴記者。

　　在這次的高考中，陳香翔的英語成績發(fā)揮出色，考了130多分(總分150分)。 “找對了方法，堅持一段時間下來，發(fā)現(xiàn)學(xué)英語so easy啊!”陳香翔感嘆。

　　課余最愛閱讀傳統(tǒng)文學(xué)

　　作為一名數(shù)理見長的典型理科生，陳香翔卻對中國傳統(tǒng)文學(xué)作品著迷，各種名著信手拈來。特別是金庸武俠小說更是愛不釋手。

　　“金庸的所有作品都看過，看一部愛一部，里面有很多傳統(tǒng)文化的精髓。”

　　“選擇香港中文大學(xué)的原因，有一部分原因在于我喜歡港中大的定位和特質(zhì)，雖然我今后不會選擇純文學(xué)的專業(yè)，但港中大致力糅合中西文化,有著中英兼重及多元文化的傳統(tǒng)。中大的畢業(yè)生一般具有良好的中西文化修養(yǎng),精通兩文三語。”陳香翔說，“我能在這種氛圍中繼續(xù)汲取傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分。”

　　(記者 陳瑞衡)