從峻秀,、巍峨的首石山俯瞰吳航大地，北境閩江蒼渺，東部濱海平原遼闊,，西城貫以溪川，南部丘陵綿延疊嶂,，呈萬千氣象,。山下阡陌縱橫，高樓櫛比,，港口水陸通達(dá),，氣勢(shì)恢宏的現(xiàn)代公路與橋梁點(diǎn)綴延伸。頓時(shí),，水光山色,、帆影濤聲與繁華的人間煙火相互輝映，影照著一派生機(jī)勃勃的景象,。

　　而首石山,，一座高竣突兀的山崖，巨石形似帽,，俗稱“狀元峰”,，流傳著美麗的傳說——“首石山鳴擊大魁,，十洋成市狀元來”，這傳說與山下一座千年學(xué)府緊密相連,。相傳首石山于明永樂年間發(fā)出二次風(fēng)過幽谷強(qiáng)震的回音,，預(yù)示將有士子科舉奪魁，果然,，時(shí)適邑人馬鐸和李騏先后狀元及第,，之后，這座學(xué)府文武狀元齊全,，三鼎甲兼?zhèn)?，培養(yǎng)了一批披名儒碩士……

　　歷史披載著灼灼耀閃的人文光環(huán)，隨長(zhǎng)河拂去了從“萬仞宮墻”到現(xiàn)代新學(xué)發(fā)展歷程的滄桑風(fēng)雨,，多少潤(rùn)物細(xì)無聲,，如今的百年學(xué)府——長(zhǎng)樂師范附小，正以深蘊(yùn)禮涵的歷史底蘊(yùn)與意氣奮發(fā)的瑰麗畫卷,，打造著時(shí)代前沿的教育名校,。

　　若無凌云志，豈能鴻鵠飛,。

　　一代代的長(zhǎng)師附小人,，以厚德載物為銘，兢兢業(yè)業(yè),，銳意進(jìn)取,，在千年古樟榕的庇護(hù)下，在夫子泉,、月泮池與奎光閣深重清澈的時(shí)光中,，一點(diǎn)一滴奉行著“學(xué)為人師，行為世范”的精神向度,。而今,，以厚樸學(xué)養(yǎng)、穩(wěn)健開拓的林英祥校長(zhǎng)帶領(lǐng)的團(tuán)結(jié)精細(xì)的團(tuán)隊(duì),，以“詩(shī)書潤(rùn)學(xué) 禮樂成德”為繼承開往的教育理念,，躬身篤行，獨(dú)樹一幟,，卓立開創(chuàng)“詩(shī)樂附小”的嶄新篇章,。

　丹青潑墨松鴻志

　　生于1964年的陳松鴻，是長(zhǎng)樂教壇美術(shù)界的元老,，他所培養(yǎng)的學(xué)生,，有的考上中央美術(shù)學(xué)院、清華美術(shù)學(xué)院,，有的與他一樣,，成為家鄉(xiāng)美術(shù)教壇的中間骨干力量,。從教二十多年以來，每年的學(xué)生畫作,，屢獲省市級(jí)以上嘉獎(jiǎng),，自己創(chuàng)作的國(guó)畫作品，多次參加省市大型藝術(shù)書畫展,，深受好評(píng),，曾被評(píng)為福建省優(yōu)秀美術(shù)教師。

　　大凡對(duì)藝術(shù)有熱切追求的人,，無不對(duì)自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，在興趣的指引下,，以藝達(dá)旨,，陶冶性情，并從中汲養(yǎng)天分,，培養(yǎng)堅(jiān)韌的性格,。陳松鴻是很特別的一個(gè)——

　　校園中，時(shí)?？梢钥吹剿夷_艱難地行走,，但卻倔強(qiáng)的身影，特別是上個(gè)世紀(jì)九十年代,，電腦技術(shù)與科技廣告等尚屬落后,，做為名校，德育的宣傳浸染無處不在,，每個(gè)班級(jí)的標(biāo)語(yǔ),、三欄，以及一個(gè)學(xué)期要出好幾期的?？?，每期達(dá)十幾個(gè)版面，學(xué)校的很多教學(xué)教具,，以及宣傳布置等,，都須靠手工完成。專職美術(shù)教師少,，他攬起了繁重的工作量,，在每周多達(dá)十七八節(jié)的課程外，經(jīng)常加班加點(diǎn),，辛辛苦苦手抄制作;樂于助人的他,，每每老師開課要用的幻燈片、教學(xué)掛圖,，他總默默無聞地有求必應(yīng),，用他擅長(zhǎng)的技藝幫助完成,。新世紀(jì)后，他帶領(lǐng)組內(nèi)老師開展了“百人現(xiàn)場(chǎng)繪畫表演”,，學(xué)生們揮毫潑墨,，兩百多幅畫作鮮艷奪目，風(fēng)格各異,，造型夸張大膽,，帶來視覺的盛宴，觀者如潮;每年策劃組織的藝術(shù)節(jié)大型班班美展,，60個(gè)班級(jí)上下連成一片,，每班長(zhǎng)達(dá)五米的畫廊，更是組成氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)海洋,，將整個(gè)校園衍綴成童心的世界;他為了學(xué)校書畫廳的布展免受臺(tái)風(fēng)侵襲,，連夜冒雨騎著摩托車，渾身濕漉,，趕到學(xué)校關(guān)窗,，直至放心離去……

　　誰(shuí)也不知道，不是美術(shù)科班出身的陳松鴻,，度過了多少個(gè)孤獨(dú)與病痛及艱難的生活相陪伴的苦熬歷程,。他是小學(xué)三年級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)走路不自在的，當(dāng)時(shí)由于家里窮,，只在家鄉(xiāng)長(zhǎng)樂鶴上醫(yī)生那做簡(jiǎn)單醫(yī)治,，后越發(fā)嚴(yán)重，父親湊齊家里僅有的一百多元,，把他帶到省城治療,，住了一個(gè)多月，炎癥消除一些,，但右腿病情沒有好轉(zhuǎn),，由于錢花光了，父親只能忍痛背著他離開醫(yī)院,。那時(shí),，道路交通不方便，長(zhǎng)途汽車少,，擁擠的車上沒有座位,，堅(jiān)強(qiáng)的父親硬是背著他在車上整整頂了兩個(gè)多小時(shí)才到達(dá)家中……每每想起這一幕，以及父親后來見義勇為,、抗洪搶險(xiǎn)而失去的身影,，他總是淚流滿面。

　　從小學(xué)三年級(jí)到高中畢業(yè),，病情反反復(fù)復(fù),，最先在一個(gè)南平干部無償幫助下,，認(rèn)識(shí)南平軍醫(yī)蔣大夫，用他寄來的大量中藥服用三四個(gè)月稍有好轉(zhuǎn),，才能逐步下床慢慢行走……家境的貧寒無法進(jìn)行科學(xué)治療,，后得知是由于小時(shí)候躺在陽(yáng)臺(tái)入睡，濕氣入侵,，造成腿部發(fā)炎而致……

　　生活總是與人開著最嚴(yán)峻的玩笑,，也在一次次的苦難面前展開更為執(zhí)著地對(duì)藝術(shù)的追求。陳松鴻從小就喜歡畫畫,，他時(shí)常在鄉(xiāng)村曬谷場(chǎng),，用瓦片在水泥地與房前屋后的青石板上作畫，鄰居的一個(gè)族親哥哥,，在干農(nóng)活時(shí),，喜歡把西游記里的孫悟空等人物畫在扁擔(dān)內(nèi)側(cè)，活靈活現(xiàn)的,，他極其羨慕。在艱難的環(huán)境中,，他始終以畫畫來支撐著內(nèi)心的信念,。后來，由于伯父退休可以補(bǔ)員的政策條件,，他才有機(jī)會(huì)踏上教育教學(xué)之路,，曾先后在三溪、鶴上,、沙京等多所小學(xué)任教,。由于他的勤奮自學(xué)，通過兩次在職期間短暫的素描與國(guó)畫培訓(xùn),，以及后報(bào)考中國(guó)書畫函授大學(xué)深造,，在藝術(shù)上摸索，如饑似渴地學(xué)習(xí)創(chuàng)作,，先師造化中自成體系,。1989年，在慶祝建國(guó)40周年全市舉行的書畫作品展中,，他的書畫作品得到了長(zhǎng)樂附小原副校長(zhǎng)鄭燕嬌的賞識(shí),，由此開啟了與百年老校的藝術(shù)結(jié)緣，幾十年如一日,，兢兢業(yè)業(yè),，執(zhí)著鉆研兒童畫的教材方法，將美與堅(jiān)韌的種子灑遍校園的每一處,。

　　山水有清音,，默懷松鴻志!他畫的國(guó)畫山水或沉蘊(yùn)峻拔,，用墨濃烈，猶如一路經(jīng)歷的坎坷;或靈秀逸隱,，點(diǎn)點(diǎn)清波,，鳥躍舟行，流韻悠長(zhǎng),，猶如藝術(shù)造詣的綿延常青,。

　豪氣兼靜徜徉人

　　她喜歡坐在樟樹下，看校園中古意盎然的八角樓,、池,、橋，看環(huán)繞著四周濃謐默立的幾棵老樹,，春天來時(shí),，一片新葉層層疊疊，覆在粗糲黛青的枝干上,，一陣風(fēng)吹過,，新生交接的黃葉，飄舞著,，紛紛跌落,。孩子們，邁著小碎步,，只為聞一聞春天的味道,，按捺不住，踩了上去,，或是俯身趴在地上,，他們的小手掬起葉子，往上一拋,，快樂的童年就此定格在芬華的校園,。

　　她靜靜地享受著這樣的時(shí)刻。

　　而更多的時(shí)候,，她的時(shí)間是掰著算的,，步子是小跑著如湍流往前延伸。

　　1995年,，她來到了這座校園,，師范畢業(yè)曾分配回家鄉(xiāng)鶴上任教四年。剛來附小時(shí),，聽說要叫她轉(zhuǎn)教語(yǔ)文,，她嚇哭了。命運(yùn)注定她是數(shù)學(xué)王國(guó)的馳騁者。她就是年僅40歲的特級(jí)教師鄭靜,，現(xiàn)為長(zhǎng)師附小副校長(zhǎng),，福建省學(xué)科帶頭人，長(zhǎng)樂名師工作室成員,。

　　一顆年輕的心,，總是在歲月的歷練中，如一顆種子,，悄悄經(jīng)歷風(fēng)雨,、磕絆，而后在深厚的土壤中倚長(zhǎng)成鼎天的樹,。起初她也是躲在小天地中,，從一開始對(duì)教育教法呈按部就班的墨守成規(guī)，對(duì)付不愛學(xué)習(xí),、調(diào)皮的學(xué)生也毫無經(jīng)驗(yàn),。到了附小這個(gè)大家庭之后，這所曾經(jīng)培育出將軍,、科學(xué)院士,、教授、作家,、高級(jí)工程師,、法律醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜业拿＃瑩碛袩o數(shù)勤勤懇懇,、德才兼?zhèn)涞拿麕煛Ｊ艿浇田L(fēng)學(xué)風(fēng)的浸養(yǎng),，她每天都感受著不一樣的引領(lǐng),。猶記老教師對(duì)她循循善誘，對(duì)孩子要有耐心;開課時(shí),，由于她思維敏捷,，應(yīng)對(duì)自如，也總能得到及時(shí)的鼓勵(lì),，并真誠(chéng)指出不足,。每一回的教研、聽課,、研討,，同事們對(duì)教案設(shè)計(jì)的邏輯思路、課堂語(yǔ)言的精到合宜,，以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等問題,，總是態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。在不斷的學(xué)習(xí)中，她發(fā)現(xiàn)自己的差距,，勤作筆記,，虛心請(qǐng)教，并以天資聰穎的領(lǐng)悟力,，陽(yáng)光俊朗的性格,，以及孜孜不倦的進(jìn)取精神，很快就成為學(xué)校的教學(xué)骨干,。

　　年輕,、渾身充滿活力的她，于2001年就被推薦入教導(dǎo)處任副職,，2005年獨(dú)擋一面成為教導(dǎo)處主任,。當(dāng)時(shí)正逢素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展期，長(zhǎng)樂附小成為全國(guó)“九.五”規(guī)劃“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”課題的實(shí)驗(yàn)小學(xué),。一扇創(chuàng)新求實(shí)的大門打開了,，也是她教學(xué)生涯的重要轉(zhuǎn)折期。作為實(shí)驗(yàn)班的成員,，她的視野一下子打開,，除了聆聽全國(guó)專家談經(jīng)論道，和優(yōu)秀的同行們交流切磋,，與孩子們教學(xué)相長(zhǎng),。北師大自由獨(dú)立的教材也令她眼前一亮，她主動(dòng)申報(bào)了“開發(fā)多元智能,，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性”,、“信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)實(shí)踐的研究”、“新課程背景下指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)教改實(shí)驗(yàn)的深化研究”等課題,，在“先學(xué)后教”的實(shí)驗(yàn)中樹立自信,，得到了重要的磨煉。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直是她鐘愛的事業(yè),，她曾把“數(shù)學(xué)”比作策馬奔馳的國(guó)度,，行者無疆的天地。在筆記中她曾熱忱地寫到：精彩無限的孩子,，應(yīng)對(duì)自如的交往,，數(shù)學(xué)，這廣大耀眼的舞臺(tái)!她熱愛課堂,，勤于思索,，無論是自己參加省市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)賽課，還是指導(dǎo)其他老師,，她都是傾盡自己所學(xué),。經(jīng)過摸索沉淀,，她發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的奧秘就是“精煉、還原本真”,，披著一身光環(huán)的她,，如今燕歸恬靜，她覺得與孩子們?cè)谝黄鸾涣鞯臅r(shí)間是最幸福的,，也是最簡(jiǎn)單的快樂!她一直有個(gè)心愿,，那就是“傳遞與分享”，施己予人,，想讓身邊更多的同仁找到職業(yè)的“幸福感”,，這個(gè)名詞，在她身上蘊(yùn)含著幾多的深意：小學(xué)基礎(chǔ)教育,，樹人立德,，但一線教師工作壓力很大，除繁重的課務(wù),，批改班上六七十號(hào)的學(xué)生作業(yè),，還有很多細(xì)節(jié)，每天都在校園中發(fā)生……有一段時(shí)間,，她自己也由于壓力太大,，患了嚴(yán)重的失眠癥，整夜無法入眠,，而第二天一早又要趕到學(xué)校,，周而復(fù)始……

　　理想與現(xiàn)實(shí)，激情與付出,，以及平凡崗位的辛酸苦辣,，她深深地理解教師行業(yè)的不易。

　　天道酬勤,，肯攀登者,，必心無旁騖!揚(yáng)鞭教壇，靜蓄待機(jī),，必迎來春華秋實(shí)!

　　無論多忙，她都養(yǎng)成寫教育隨筆的習(xí)慣,，百多篇的筆記文字優(yōu)美,，或思，或訴,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲入她對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)教育濃濃的摯情。

　　她有一個(gè)名言：將姿態(tài)放低,，來愛孩子!

　心達(dá)博廣撥玉琴

　　“地勢(shì)坤,，君子以厚德載物”——她的案頭床頭隨處即書，集宇宙萬物為研究對(duì)象，中華哲學(xué)之根的《易經(jīng)》,，她取道自然,，信手拈來，上論天文,，下講地理,，中談人事;她喜好廣泛，沉迷音樂,，撫過手風(fēng)琴,，吹過口琴，跟著名師學(xué)過四年吉他演奏,，上臺(tái)彈唱《橄欖樹》《西子姑娘》;一身崇仰藝術(shù)與自由精神的她,，揮灑潑墨，將山水融化于宣紙,，浸染國(guó)畫風(fēng)姿;她為學(xué)校編導(dǎo)十幾個(gè)小品話劇,，被師生稱為“小品王”;她文筆凝練，寫小說,、散文,、詩(shī)歌，通讀華夏上下五千年的史書,，看到人類走向文明的漫長(zhǎng)歷程……

　　正因?yàn)椤案褂性?shī)書氣自華”,，她上課從來不看教案，站在三尺講臺(tái)談古論今,，一篇作文光開頭就可授以多種手法,，令學(xué)生驚嘆博采。教學(xué)手段從來不拘泥固守,，用平等的方式引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí),，拓文本，讓學(xué)生收集詩(shī)詞曲牌,、樂器,、壽山石、旗袍等傳統(tǒng)文化,，進(jìn)行理脈編輯,。她對(duì)知識(shí)的傳授重積累，廣胸襟,。她的學(xué)生遍布全國(guó)各地,，身為國(guó)家教育部“國(guó)培計(jì)劃”班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的特聘導(dǎo)師與專家，足跡踏遍祖國(guó)的東西南北,，在北京,、浙江,、山東、廣州等地開設(shè)多場(chǎng)的專題講座,，向27個(gè)省做視頻講座,，也為我省培養(yǎng)了一萬多名優(yōu)秀的班主任，被教育部評(píng)為“國(guó)家優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”,、“‘知行中國(guó)’踐行標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào),。

　　“樹葉朝陽(yáng)光充足的方向生長(zhǎng)，樹根向著水的方向奔跑”,， 這個(gè)已在長(zhǎng)樂師范附小工作了近三十年的優(yōu)秀班主任,、語(yǔ)文老師林玉琴，如她的名字一樣,，如玉撥琴,，她對(duì)待孩子如親人般的溫暖，當(dāng)了整整二十多年的班主任,?！罢嬲慕逃且押⒆觽兣囵B(yǎng)成一個(gè)有愛心、有責(zé)任心,、積極樂觀的人;真正的教育是一種愛的教育,，要培養(yǎng)孩子對(duì)生命的熱愛，對(duì)社會(huì)的大愛與責(zé)任心,。只有健全的人格,，愉悅的身心，成長(zhǎng)起來的孩子才有幸福感,?！彼@樣說，也是這樣做的,。

　　在班級(jí)文化的建設(shè)上,，她獨(dú)具匠心，教室里窗臺(tái)寬大,，她買了大大的兩個(gè)綠色塑料雪人,，并給微笑的雪人披上對(duì)聯(lián)，“燦爛的你——開心的我”,、“活潑的你——真誠(chéng)的我”,，每天給予孩子積極樂觀的鼓勵(lì)。班級(jí)文化角,，每周更新一次，“繪,、描,、剪,、帖”，小巧手盡顯斑斕;學(xué)習(xí)園地,，以“竹,、蘭、梅,、菊”點(diǎn)綴,，寓意清新蓬勃與收獲的沉淀;表?yè)P(yáng)激勵(lì)版，德禮勤識(shí)績(jī),，“不以善小而不為”一一俱全,。班隊(duì)活動(dòng)更是豐富多彩，緊扣社會(huì)與生活現(xiàn)實(shí),，以“說真話錯(cuò)了嗎”,、“不攀比，愛自己”,、“我不會(huì)妨礙你”,、“我是媽媽好幫手”等形式多樣、深入人心的故事,、小品,、場(chǎng)景再現(xiàn)，教育孩子做一個(gè)完善自我,，舉止文明的好少年,。

　　開學(xué)初，林玉琴會(huì)不等學(xué)校統(tǒng)一安排,，先召開剛接班的家長(zhǎng)會(huì),，雷厲風(fēng)行、循循善誘地告知家長(zhǎng),，在班上她會(huì)一視同仁對(duì)待孩子,，大家不要遞紙條、打電話,，希望能從位置安排,，學(xué)習(xí)照顧等各方面給教育工作添加壓力;此舉既樹立了威信，并以推心置腹的真誠(chéng)贏得家長(zhǎng)的信任與理解;她認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,，成立了“親子組”,，選撥家長(zhǎng)代表，根據(jù)孩子的興趣,，分為“交游采集組”“愛心奉獻(xiàn)組”“學(xué)習(xí)評(píng)比組”等,，她任“總監(jiān)與顧問”，組織利用周末或到郊外攝影,、閱讀,，或開展愛心幫扶等,。親子教育促進(jìn)了家庭和諧，孩子們的精神面貌煥然一新,，形成校園一道獨(dú)特的風(fēng)景……

　　她把滿腔的愛獻(xiàn)給這座人文之校,，獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生。多年以己力助學(xué),、為家長(zhǎng)調(diào)和,，向市級(jí)以上展示公開課幾十節(jié)，負(fù)責(zé)長(zhǎng)樂附小德育心理學(xué)工作,、教研組長(zhǎng),、大隊(duì)輔導(dǎo)員整整18年。在自己孩子很小的時(shí)候,，因?yàn)楣ぷ魈^忙碌,，無暇照顧孩子，為了托兒所的老師能以母親般關(guān)懷孩子,，她寧愿每個(gè)周末都去幫做衛(wèi)生,。

　　她就是這樣一個(gè)捧著一顆心來，從書香中沉淀“靜,、雅,、逸、神”,，追求真性情的人,。

　　“只有耐得住寂寞繁瑣的艱辛，才能動(dòng)情去答謝燃燒的歲月”,。她那依舊光澤的臉上寫著神采：一切為了孩子,，一切為了這有愛的人間……

　蘊(yùn)筆開誠(chéng)峰道雅

　　詩(shī)書禮樂，品正流芳,。

　　黃開誠(chéng),，一個(gè)內(nèi)斂、蘊(yùn)秀的青年書法家,，他應(yīng)西泠印社出版社編寫的《秋聲賦 愛蓮說 游褒禪山記 墨池記》正書,，花了兩個(gè)月的時(shí)間，將平生蘊(yùn)藉于點(diǎn)線之間的硬筆書法發(fā)揮到了極致,，結(jié)字,、行氣、章法,，一氣呵成,，形神兼?zhèn)洌P筆皆與文中意象相契，包括布白,、神奕及書家的精神氣質(zhì),，格調(diào)風(fēng)韻，汲取了他一直推崇的唐代書法家褚遂良的“方圓兼施”“清麗剛勁”“清遠(yuǎn)蕭散”“鉛華綽約”等意態(tài),，旁涉顏真卿、虞世南,、歐陽(yáng)詢等名家鋒筆,，偃仰起伏，提頓逆止,，輕重緩急,，皆波勢(shì)自如，在自然恬靜中不失華美溫潤(rùn)之韻,，令人賞心悅目,。

　　身為長(zhǎng)樂師范附小專職書法教師的他，自2000年來到這所校園,，15年來,，他已經(jīng)獲得全國(guó)書畫比賽諸多金銀銅獎(jiǎng)，涉及毛筆,、篆刻,、硬筆，作品多次入選全國(guó)名家作品展與精品集,，還出版編寫了《楷書技法寶典——顏真卿勤禮碑》《楷書技法寶典——褚遂良雁塔圣教序》《歷代法書善字精賞.楷書洛神賦十三行》《常用5000字鋼筆楷書字帖》等書籍與字帖,。為中國(guó)硬筆書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、福建省硬筆書法家協(xié)會(huì)副主席,、福建省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員,。《書法導(dǎo)報(bào)》《中國(guó)鋼筆書法》等刊物都對(duì)他有專題報(bào)道,。

　　這所校園,，因?yàn)樗嗔藵鉂獾臅須?因?yàn)樗?，每年都有無數(shù)脫穎而出的中華少年,，秉承著傳統(tǒng)文化的墨香，追求藝術(shù)的飛動(dòng)流韻之美,，在福建省中小學(xué)生規(guī)范字書寫大賽中屢獲佳績(jī),。

　　“平生只與翰墨親”，這是他發(fā)自內(nèi)心對(duì)書法的愛,。喜歡上書法,，完全源于機(jī)緣巧合，兒時(shí),，因?yàn)樽约鹤謱懙貌?，沒少挨父母和老師的批評(píng),，那時(shí)，他就在心中暗暗想,，什么時(shí)候能寫一手端正工整的字,，讓大家眼前一亮?初中時(shí)，由于一個(gè)語(yǔ)文老師字寫得俊揚(yáng)飄逸,，在課堂上經(jīng)常秀書法,，他常偷偷在下面模仿，后來被老師發(fā)現(xiàn)了,，表?yè)P(yáng)他臨摹得象!無形中增強(qiáng)自信,，并激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。他開始有意識(shí)地去尋找字帖臨摹,，龐中華的字體優(yōu)雅圓潤(rùn),，于骨力遒勁中見大氣灑脫，他極其喜歡,，買了就用心地練了起來,，平時(shí)寫作業(yè)也開始刻意運(yùn)用字帖里的書寫方法，由于認(rèn)真與專注,，字進(jìn)步不少,，竟能模仿出不錯(cuò)的“龐體”。少年心志,，他后來也斗膽寫信向龐中華老師請(qǐng)教,，沒想到過了一段，竟收到龐老師回信,，信中滿是鼓勵(lì)之言,，令他非常興奮!

　　考上師范后，遇到了啟蒙恩師黃玉明,，在他的悉心指導(dǎo)下,，他才開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)硬筆與毛筆書法，從基礎(chǔ)入門及后來的碑帖取法等方面對(duì)他幫助非常大,，拓展了他的視野,，為將來的書藝指引了方向。黃玉明老師對(duì)他極其賞識(shí),，見他聰穎好學(xué),，質(zhì)品秉玉，鼓勵(lì)他為學(xué)校編寫一本《唐詩(shī)七絕句硬筆楷書練習(xí)冊(cè)》,，這是他最初的磨錘,，也累積寶貴的經(jīng)驗(yàn)。1993年畢業(yè)后到農(nóng)村任教，依舊每天堅(jiān)持練習(xí)書法,。在黃玉明老師的推薦下,，他于1996年調(diào)到長(zhǎng)樂師范任專職書法教師，為學(xué)弟學(xué)妹們負(fù)責(zé)三筆字的書寫教學(xué),，給未來身為人師的他們打下扎實(shí)的基本功,。

　　后到了長(zhǎng)樂附小這塊詩(shī)書蘊(yùn)涵的百年校園，他深感身上肩負(fù)的責(zé)任,，由于日常孩子們不注重精神文明的修養(yǎng),，忽視寫字的基本功，不少同學(xué)執(zhí)筆姿勢(shì)錯(cuò)誤,，字跡潦草，養(yǎng)成不好的寫字習(xí)慣,。他起初嘗試從毛筆入學(xué),，培養(yǎng)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。由于硬筆方便攜帶且實(shí)用,，他決定用線條優(yōu)美的表現(xiàn)形式和藝術(shù)感染,，一筆一劃教孩子們最基本的書寫。每堂課,，他從起筆,、運(yùn)筆、收筆,，筆畫中點(diǎn)橫豎折勾撇捺提等,，開啟孩子們的啟蒙書法之路?！扒谧之?dāng)頭”,，熱愛是最好的老師，他深深明白書藝之路其修遠(yuǎn)兮,，在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，尋求硬筆書法實(shí)用性與藝術(shù)性相攜相生的浸養(yǎng)，以漢字的來源演變,，古詩(shī)詞的音韻流轉(zhuǎn),，他不斷樹立孩子們對(duì)中華文化的自信與崇仰。為了扶持幼苗,，他從不忘給毛筆興趣班的學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案,，細(xì)心地記下每一次的進(jìn)步……

　　他離不開心愛的筆墨，每天在忙碌中利用課余與晚上的時(shí)間執(zhí)筆抒懷,?！耙怨艦橥健薄獣ㄓ杷缬八煺妗?/p>

　　文洽浦畔,，希賢希圣,，上善若水，綿延至長(zhǎng),，這一群群耀閃著人性與智慧光芒的教師,，豐澤潤(rùn)心，以獨(dú)特的氣質(zhì),、風(fēng)度,、心境，成就獨(dú)具一格的新時(shí)代附小,。 

　　春風(fēng)化雨,，淵養(yǎng)行正，真知灼見,，體健藝美,。孩子們的未來，如漫天的繁星,，延伸著不知名的榮耀,，而晴朗圣潔的天空，閃爍與鋪陳著最堅(jiān)毅的底色——獻(xiàn)給所有長(zhǎng)師附小辛勤耕耘的教育工作者!

 　?。ㄗ髡吆?jiǎn)梅）應(yīng)邀為“長(zhǎng)樂師范附小建校110周年”而創(chuàng)作,。