今年2月,，教育部辦公廳正式下發(fā)通知,確定北京海淀區(qū),、福建福州市,、廣東深圳市等10市（區(qū)）,進(jìn)入2020年度“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建區(qū)域名單, 福州作為智慧教育的先行區(qū),，正全面落實(shí)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》要求,，以智慧教育服務(wù)體系為支撐,，提升優(yōu)質(zhì)教育資源供給服務(wù)能力,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源精準(zhǔn)覆蓋,。在第四屆數(shù)字峰會(huì)舉辦前夕，記者走進(jìn)福州部分學(xué)校,，看看校園里的智慧教育是如何開(kāi)展的,？

　　虛擬實(shí)驗(yàn)課 促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

　　信息化技術(shù)配合老師當(dāng)助教。記者 張立慶 攝

　　“老師,，小燈泡冒煙了,！”在福州教育學(xué)院附屬第二小學(xué)的一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，隨著干電池?cái)?shù)量的增加,，虛擬實(shí)驗(yàn)操作界面上的小燈泡冒出了一股黑煙,。

　　周國(guó)溶老師介紹，虛擬實(shí)驗(yàn)課上,，老師不需準(zhǔn)備多種實(shí)驗(yàn)器材,，學(xué)生可以大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一方面可以減少因?qū)嶒?yàn)失敗帶來(lái)的耗材損失,， 也避免了一些危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致的事故,，更為特別的是在學(xué)習(xí)效果的反饋上面，可以借助信息技術(shù)手段及時(shí)查看到每個(gè)學(xué)生的任務(wù)完成情況,。

　　“我藏在空氣中,，看不見(jiàn)，摸不著,?！痹诙昙?jí)語(yǔ)文學(xué)科——《霧在哪里》課堂上，福州教院二附小肖海珍老師的“小助教”——虛擬人物“霧孩子”出現(xiàn)在屏幕上“自我介紹”,，讓學(xué)生們聽(tīng)得格外入神,。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，“魔方點(diǎn)名”也取代了過(guò)去的提問(wèn)方式,，讓學(xué)生們更加專注課堂,。

　　同學(xué)們?cè)谔摂M實(shí)驗(yàn)課堂上大膽嘗試。記者 張立慶 攝

　　在智慧課堂背景下,，學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)了從一支粉筆,、一塊黑板，一張嘴,、一本書(shū)的三尺講臺(tái),，到虛擬實(shí)驗(yàn)、VR看海底世界,、虛擬助教的轉(zhuǎn)變,。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，當(dāng)前,，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展,、變革,，學(xué)校正積極探索新技術(shù)與教學(xué)的融合，希望進(jìn)一步用好新技術(shù),，提高教育教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。

　　人工智能課堂 探索新技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合

　　福州七中借助人工智能技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)

　　課堂上同學(xué)們額頭繞著一圈“黑帶”——“腦波儀”,，可以通過(guò)它傳遞大腦信號(hào),，通過(guò)AI智能算法識(shí)別，將學(xué)生所思所想轉(zhuǎn)化為信號(hào)傳遞給老師,。在福州七中的一堂英語(yǔ)課上,，課程創(chuàng)新地將人工智能與學(xué)科深度融合，讓學(xué)生體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維,、大數(shù)據(jù)意識(shí)。借助人工智能設(shè)備,，授課老師讓學(xué)生在Ipad上完成練習(xí),，老師及時(shí)形成班級(jí)整體和學(xué)生個(gè)體的大數(shù)據(jù)，分析學(xué)生哪些題目錯(cuò)的多,，有針對(duì)性地進(jìn)行講解,，讓老師找到教學(xué)干預(yù)的最佳時(shí)機(jī)。

　　授課老師表示,，這種通過(guò)整合與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基于人工智能技術(shù)的人機(jī)對(duì)話,、師生共讀、生生互學(xué),、AI融合的多模態(tài)悅讀課，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，師生互動(dòng)好,，人工智能與學(xué)科有效結(jié)合，大大提高了課堂學(xué)習(xí)效率,，為學(xué)生帶來(lái)了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，為課堂注入了新的生機(jī)與活力。同時(shí),，使用人機(jī)對(duì)話,，加上腦波帶等大數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控反饋功能，有助于協(xié)同實(shí)現(xiàn)大班教育的公平教育和個(gè)性化教育,。

　　福州市鼓山中心小學(xué)舉辦人工智能大賽激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,。記者 張立慶 攝

　　晉安區(qū)作為福建省義務(wù)教育階段人工智能教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，在許多學(xué)校人工智能教育都普遍生根,、開(kāi)花,。福州市鼓山中心小學(xué)校長(zhǎng)何緒官介紹,，作為人工智能教育省級(jí)試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)人工智能教育的教學(xué)規(guī)劃,，結(jié)合不同學(xué)段開(kāi)發(fā)適合學(xué)生的人工智能課程,，在一、二年級(jí)引進(jìn)電子制作項(xiàng)目,，在三至六年級(jí)進(jìn)行創(chuàng)客教學(xué),，階梯式培養(yǎng)創(chuàng)客教育特長(zhǎng)生；搭建少兒編程平臺(tái),，開(kāi)啟AI人工智能編程課堂,；組建創(chuàng)客校隊(duì)參加各項(xiàng)創(chuàng)客類競(jìng)賽，形成一至六年級(jí)的創(chuàng)客教育體系,。在人工智能教育實(shí)踐中,，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)了學(xué)生探索,、創(chuàng)新的精神,。該校學(xué)生共獲得5個(gè)世界機(jī)器人競(jìng)賽冠軍，6次全國(guó)總冠軍,。

　　記者了解到,，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，越來(lái)越多的學(xué)校利用VR/AR,、AI,、人臉識(shí)別、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù),，為推動(dòng)學(xué)校教育和課堂教學(xué)帶來(lái)了創(chuàng)新與變革,。

　　福建省教科所所長(zhǎng)吳明洪認(rèn)為，探索雙線融合,，走向深度學(xué)習(xí),，這是新時(shí)代的要求，是教育改革的需要,。當(dāng)前,，教育教學(xué)質(zhì)量的提升離不開(kāi)信息化技術(shù)，特別是在疫情下,，線上線下混融教育得到了很好的普及和發(fā)展,，對(duì)于提高課堂效率，解決教學(xué)難點(diǎn),、痛點(diǎn)等方面都起到了積極作用,。（記者 張立慶）