長樂新聞網(wǎng)訊　新學年伊始,，“教育教學質(zhì)量提升年”活動就在我市如火如荼、全面鋪開。洞江小學積極響應號召,，認真貫徹落實“長樂市教育教學質(zhì)量提升年”活動實施方案，提出一系列教學舉措,，以增強師生教學質(zhì)量意識,，切實加強和改進學校教育教學工作。

　　師徒幫帶,，促其成長

　　金秋九月,，洞小校園又迎來了二十多位風華正茂、意氣風發(fā)的青年新教師,，為加快這些教壇新苗的專業(yè)成長,，提升新教師的業(yè)務水平，學校隆重舉行了題為“師徒結(jié)對，攜手共進”的拜師活動,。拜師會上,，針對新教師所進行的授書儀式與具體要求布置充分彰顯了校領導對新教師專業(yè)成長的高度重視，對師傅們“傳,、幫,、帶”重大責任的明確，以及對老教師們不遺余力,、傾囊相授的企望,，無疑都將為洞小新師的成長“推波助瀾”、“保駕護航”,。

　　新師開課,，展露風采

　　為摸清初登教壇者的專業(yè)素養(yǎng)，以制定切實有效的新師專業(yè)素養(yǎng)提升方案,，洞江小學歷年來都對新師開展了“見面課”活動?，F(xiàn)今，包括新聘代課教師在內(nèi)的二十多位洞小新師正“你方唱罷我登臺”,，努力展示自己的教學藝術與專業(yè)水平,，或激情四射、或沉穩(wěn)老練,、或親切和藹,，雖沒有老教師的深厚功底，然而高昂的教學熱情卻始終洋溢其間,。

　　推門聽課,，優(yōu)化學堂

　　課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，為確保課堂工作的務實與高效,，學校積極落實開展推門聽課制度,，在緊鑼密鼓的學期初工作開展中，“推門聽課”之風在全校盛行,。推門聽課,，推開的不僅是教室之門，更是為人師者的責任心門,，校領導隨時隨地,，走入課堂，走進學生,，聆聽教師的常態(tài)教學,，有力增強了洞小全體教師精心備課、潛心教研的自覺性,。

　　校本研修,，集采眾智

　　以“教育教學質(zhì)量提升年”為契機，學校大力實踐校本研修活動，努力搭建學校教師專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,，著力深化名師打造工程,，強化師德師能提升。研修活動中,，學科教師齊聚一處,，以校為本，著眼于教育教學中所面臨的各種難題,，組內(nèi)成員同商共議,，建言獻策，努力使學校教育質(zhì)量又好又快提升,。

　　借助課題,，提升質(zhì)量

　　近年來，隨著教育改革的不斷深入,，“科研興?！薄ⅰ翱蒲信d教”逐漸深入人心,。洞小揮舞“科研興校”大旗,，牢固樹立“問題即課題”,、“教學即研究”、“教師即研究者”的思想,，努力實現(xiàn)“在教學中研究,，為教學而研究，在研究中教學”,。學校組織成立了以校長為組長的課題研究領導小組,，結(jié)合學科特點、學段特點,，扎扎實實開展課題研究,，真真正正做到層層落實，加快教師專業(yè)成長步伐,，激發(fā)教師研究幸福感,。

　　集中輔差，帶動后進

　　學生個體差異客觀存在,，培優(yōu)輔差可謂教學工作中必不可少的一環(huán),，學校本著“沒有差生，只有差異”的原則,，從五,、六年段的后進生中抓起，認真開展了集中輔差活動，活動意在通過課內(nèi)學習與課外輔導相結(jié)合的方式,，幫助后進學生克服自卑心理,，逐步樹立起他們的學習自信心，盡量縮短后進生與優(yōu)生的差距,，使之實現(xiàn)共同發(fā)展,。

　　常規(guī)檢查，規(guī)范內(nèi)外

　　學校教導處從“備課,、上課,、作業(yè)、輔導,、評價”等各個教學常規(guī)環(huán)節(jié)入手,，采用隨機檢查、個別檢查,、全面檢查等方式,，對學生完成作業(yè)情況及教師批改情況執(zhí)行嚴格的檢查制度，并將其作為衡量教師責任心與工作成績的依據(jù)之一,，切實有效地把教學管理過程落到實處,。

　　質(zhì)量監(jiān)測，把關效果

　　根據(jù)教育質(zhì)量提升年精神,，學校將進一步執(zhí)行開展各年段單元,、期中、期末質(zhì)量測試與評價,，學生成績透明化,，任課教師公開化。學校強調(diào),，教師應注重分析測試結(jié)果,，反思前期教學效果，提出教學改革設想,，并落實到教學實際行動中,，同時，教師也應注重評價的發(fā)展性功能,，讓學生的每一次評價都成為一個進步的起點,，鼓勵學生獲得進一步發(fā)展。

　　(通訊員 高香秀      陳錦華)