長樂新聞網(wǎng)訊　　長樂師范附屬小學(xué)近年來的探索實踐給我們提供了一個很好的樣本,。這所百年老校,，注重發(fā)揮傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢，著眼學(xué)生德智體美全面發(fā)展,，因地制宜,、因時而動,，開展了形式多樣的主題班會課，取得較好成效。日前,，福州市教育局印發(fā)通知,，向全市中小學(xué)推廣該校開展主題班會課的基本做法。

　　一,、提升主題班會課選題的針對性

　　學(xué)校把主題班會課,、思想品德課、少先隊活動課同時納入課程,。校支部“一班人”認(rèn)為,，主題班會課是班主任進行班級教育管理的主渠道，是學(xué)校德育工作的主陣地,。授課主題是主題班會課的核心要素,，選擇好主題是開好主題班會課的關(guān)鍵。學(xué)校按照“貼近學(xué)生,、貼近實際,、貼近生活”的原則，廣開言路,，注重選題的針對性,、多元性。

　　近年來,，在全校統(tǒng)一組織開展主題班會課時,，學(xué)校主要圍繞社會主義核心價值觀三個層面特別是個人層面以及上級部署的“三愛”“三節(jié)”“我的中國夢”“小手拉大手”文明禮儀主題活動宣傳教育等重大思想政治教育任務(wù)，結(jié)合實際來確定主題,。

　　針對開學(xué)初,、期末，重大節(jié)日或紀(jì)念日如春節(jié),、清明,、端午、“六一”,、“七一”、國慶節(jié),、植樹節(jié),、教師節(jié)、憲法日,、學(xué)雷鋒紀(jì)念日,、安全教育日、禁毒日等,，結(jié)合文明,、法治、安全、禁毒,、反邪教,、生態(tài)等常規(guī)教育工作確定主題。通過對這些節(jié)日相關(guān)背景知識的了解和介紹,，并創(chuàng)設(shè)重大節(jié)日或紀(jì)念日很強的教育情境,，深化學(xué)生對相關(guān)歷史文化知識的理解認(rèn)識。

　　組織以“課間應(yīng)該怎樣玩?”為題的主題班會,，讓學(xué)生學(xué)會安全玩游戲,，豐富課余生活。發(fā)現(xiàn)學(xué)生看書寫字的姿勢不正確,，相應(yīng)召開以“看書寫字的正確姿勢”為主題的班會,。針對班里學(xué)生之間鬧矛盾現(xiàn)象而召開“同學(xué)之間應(yīng)如何相處”的主題班會。召開“我崇拜的偶像”的主題班會,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偶像身上的良好品德,。在廣泛征求教師、家委會意見的基礎(chǔ)上,，學(xué)校制定了一學(xué)期每一周的班會課主題綱要,，并編撰電子教材，建立基礎(chǔ)課件資源庫,，供各班主任選用,。

　　二、探索主題班會課形式的多樣性

　　長樂師范附小在開展主題班會課實踐中,，在形式上不設(shè)固定模式,，不走固定流程，所有班會課按照教育的主題,、內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點來決定,，堅持傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重，不拘一格,，形式多樣,，注重效果，時間上可長可短,。主題班會課形式大部分是綜合式的,，一次班會課可能是采用到多種形式。

　　主講人主要由班主任自己擔(dān)任,，也可以請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、科任老師擔(dān)任，還可以請家長,、校外的人士擔(dān)任,。這種形式常在某個重要主題教育開始時使用,。

　　這種班會主要是對一個問題進行深入討論交流，通過討論使學(xué)生對某一問題形成清晰正確的認(rèn)識,，常采用辯論的形式進行,。討論交流式班會課目的很明確，就是讓學(xué)生自己把“理”說透,，使學(xué)生信服,，所以要求論證有據(jù)，內(nèi)容詳實,，邏輯嚴(yán)密,。這種主題班會課主要是學(xué)生間相互學(xué)習(xí)交流，有的時候也請班外人員參與交流,。

　　節(jié)目表演式主要通過心理劇,、道德情景劇、講故事,、唱歌跳舞,、表演小品、相聲,、樂器演奏等形式,，寓教于樂，讓學(xué)生模擬一定的生活場景,，扮演某一生活場景的角色來獲得關(guān)于某一問題的深刻體驗,。讓學(xué)生在充分展示自己才藝的同時，接受教育,。學(xué)生同時可以減輕學(xué)習(xí)壓力,，釋放壓力。

　　隨機教育式主題班會課是微型班會課的主要類型,，是班主任必須信手拈來的教育形式,。這種主題班會課主要是班主任在日常班級管理中發(fā)現(xiàn)有一些苗頭傾向時即興對學(xué)生擺事實、講道理,，進行隨機教育,，在一事一議中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為習(xí)慣和價值觀念，把問題解決在未萌狀態(tài),。

　　三,、力求主題班會課實施的規(guī)范性

　　主題班會課雖然形式多樣，但實施過程有章可循,。學(xué)校按照“課前抓準(zhǔn)備、課中抓引導(dǎo),、課后抓反饋”的思路指導(dǎo)各班規(guī)范實施好主題班會課,。

　　課前抓準(zhǔn)備。召開主題班會課前，班主任提前發(fā)布“安民告示”,，告知學(xué)生班會課的主題,、意義和要求，讓每一位學(xué)生都做好素材收集,、發(fā)言,、表演節(jié)目等準(zhǔn)備。召開班干部會議,，把每一個環(huán)節(jié)具體落實到位,，預(yù)備PPT等。根據(jù)班會課需要,，做好會場布置準(zhǔn)備,。

　　課中抓引導(dǎo)。主題班會課實施過程中,，做到班主任為主導(dǎo),、學(xué)生為主體。班主任在深入理解價值主題的前提下,，把握課堂價值方向,、控制課堂節(jié)奏，留給學(xué)生充分的思考與價值建構(gòu)時間,，引領(lǐng)學(xué)生走進價值情境,，說真話、訴真情,。

　　課后抓反饋,。班會課結(jié)合后，由班主任及時收集學(xué)生反饋情況,，對班會課的效果進行書面問卷評估,。學(xué)校班主任例會時則對本階段班會課落實情況進行總結(jié)講評，對改進班會課制定措施,。定期開展主題班會課觀摩活動,，落實評課制度，促進提高班會課針對性,、實效性,。學(xué)校制定了相應(yīng)的獎懲激勵辦法，將班會課開展情況結(jié)合學(xué)生考查成績作為班主任業(yè)績評定的依據(jù),。

　　學(xué)校圍繞培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好的行為習(xí)慣,、優(yōu)秀道德品質(zhì),，積極探索主題班會課長效機制,。