隨著

區(qū)域思政教育一體化共同體

建設(shè)的不斷深入

共同體成員單位

在首批19所的基礎(chǔ)上

又新增了第二批的18所

　　1月3日，由長樂區(qū)教育局、福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院承辦的長樂區(qū)大中小學(xué)思政教育一體化共同體建設(shè)第二批試點(diǎn)校啟動儀式暨“數(shù)字賦能大思政課協(xié)同育人”研討會在福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。

　　活動旨在深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神，探索和實(shí)踐大中小學(xué)思想政治教育一體化，用“長樂方案”回答好“怎樣培養(yǎng)人”這一歷史命題。

儀式上，出席活動的有關(guān)部門負(fù)責(zé)人等共同上臺按下大屏幕上的啟動按鈕，宣布長樂區(qū)大中小學(xué)思政教育一體化共同體建設(shè)第二批試點(diǎn)校正式啟動。

全區(qū)共有18所入選第二批試點(diǎn)校

名單如下

↓↓↓

　　長樂職專、長樂七中、航城中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)、三溪中學(xué)、梅花中學(xué)、阜山學(xué)校、夏威英語學(xué)校、洞江小學(xué)、海峽路小學(xué)、鰲峰小學(xué)、特教學(xué)校、古槐中心小學(xué)、江田中心小學(xué)、首祉中心小學(xué)、梅花中心小學(xué)、潭頭中心小學(xué)

　　會議設(shè)置成果匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流、專家點(diǎn)評等環(huán)節(jié)，充分展示了長樂區(qū)大中小學(xué)思政一體化共同體建設(shè)的階段性成果，并對進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)大中小學(xué)思政一體化共同體建設(shè)提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒。

　　據(jù)了解，2023年5月18日，在市、區(qū)兩級教育主管部門的關(guān)心支持下，長樂區(qū)首批大中小學(xué)思想政治教育一體化共同體建設(shè)正式啟動。

　　一年多來，“一體化共同體”始終堅(jiān)守黨的教育方針，以學(xué)生為中心，注重思政教育的針對性和實(shí)效性，著力構(gòu)建一體化的課程體系、完善協(xié)同育人的工作機(jī)制、加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)，有效提升了思政教育的質(zhì)量和水平。

　　“一體化共同體”建設(shè)單位聯(lián)合長樂區(qū)禁毒教育基地及長樂區(qū)各中小學(xué)開展10余場主題思政教育活動；攜手漳港中心小學(xué)、漳港中學(xué)舉辦專題研討活動6場；與省革命歷史紀(jì)念館、鄉(xiāng)村振興基地、長樂區(qū)禁毒教育基地等組織機(jī)構(gòu)合作，建立了8個大學(xué)生社會實(shí)踐基地；充分利用網(wǎng)龍公司的數(shù)字化資源，打造長樂區(qū)大中小思政一體化虛擬教研平臺，開展10余次的專題調(diào)研走訪；3項(xiàng)課題入選了2024年度福州市大中小學(xué)思政教育一體化課題（高校）立項(xiàng)名單，思政教育一體化建設(shè)取得階段性成效。

值得一提的是，福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院以大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)為抓手，創(chuàng)新構(gòu)建了“2+N”思政教學(xué)研討模式，通過打造“長樂區(qū)大中小思政教育一體化共同體虛擬教研平臺”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂資源共建共享共用，為區(qū)域思政教育一體化共同體建設(shè)提升奠定了良好基礎(chǔ)。

　　“接下來，我們將與各成員單位一道秉持以學(xué)生為中心的教育理念，以立德樹人為根本任務(wù)，以一體化建設(shè)為努力方向，以數(shù)字賦能為改革動力，推動區(qū)域思政教育再上新臺階，做精做實(shí)大中小學(xué)思政教育一體化共同體建設(shè)的“區(qū)域樣本”，為長樂區(qū)高質(zhì)量發(fā)展、可持續(xù)振興作出新貢獻(xiàn)。”福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長吳海礁表示。

　　（記者 陳琳）