長(zhǎng)樂(lè)供電公司職工  林曉敏

　　書(shū)香伴我一路走來(lái)

　　林曉敏是2009年長(zhǎng)樂(lè)市“讀書(shū)之星”。作為年輕的知識(shí)女性,，她對(duì)自己多年的讀書(shū)經(jīng)歷,，也有深深的感慨,。

　　“少年時(shí)代在圖書(shū)館讀書(shū)的時(shí)光是最快樂(lè),，也是最難忘的。這段時(shí)間對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要影響,，并奠定了自己的人生觀,、價(jià)值觀。是書(shū)籍使我從一個(gè)茫然無(wú)知的小女孩成長(zhǎng)為成熟,、自信的知識(shí)女性,。”

　　林曉敏回憶,，在兒時(shí),，當(dāng)時(shí)人們的物質(zhì)生活和精神生活還十分貧乏。一本好書(shū)算得上是奢侈品,。自己小時(shí)就很羨慕家里有書(shū)的同學(xué),，得知哪個(gè)同學(xué)有一兩本好看的書(shū)，總是要跑到同學(xué)家小心地閱讀,，即便把書(shū)借回家,，看完也要準(zhǔn)時(shí)、完好地還給主人,，希望下次別人還有好書(shū)借給自己,。再長(zhǎng)大點(diǎn)，適逢媽媽擔(dān)任圖書(shū)管理員,，給愛(ài)讀書(shū)的自己一個(gè)大好機(jī)遇,。許多周末、寒暑假都是在圖書(shū)館度過(guò)的,。當(dāng)別的小孩周末都在睡懶覺(jué)時(shí),，曉敏總是早早起床，然后一個(gè)人躲在圖書(shū)館的角落,，埋頭看書(shū),，直到媽媽下班。

　　付出總是有收獲,，曉敏對(duì)書(shū)的癡迷也讓她漸漸愛(ài)上了寫(xiě)作,，一些詩(shī)歌、散文相繼在報(bào)刊雜志上發(fā)表,，更加觸發(fā)了她讀書(shū)的樂(lè)趣?，F(xiàn)在的林曉敏已是一位母親，她每周最喜歡做的事還是帶兒子逛圖書(shū)館,，培養(yǎng)兒子愛(ài)書(shū)的習(xí)性,。但讓曉敏困惑的是,，生長(zhǎng)在媒體時(shí)代,、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代兒子都總是認(rèn)為,，“網(wǎng)絡(luò)上什么都有”，而無(wú)法體味在圖書(shū)館讀書(shū)的感覺(jué),，那種忘記塵世的喧囂的感覺(jué),，那種有著沉靜快樂(lè)內(nèi)心的感覺(jué)。曉敏堅(jiān)持帶兒子去圖書(shū)館的就是想用行動(dòng)告訴兒子：讀書(shū)是一種對(duì)生活的體味,。

下朱小學(xué)教師  鄭春芳

　　有書(shū)有愛(ài)有和諧

　　談起書(shū)的話題,，鄭春芳老師一臉的幸福。她和先生黃開(kāi)誠(chéng)都是人民教師,。是書(shū)緣把他們一家三口緊緊地連在一起,。鄭老師說(shuō)：“書(shū)柜里，書(shū)桌上,，床頭柜上……書(shū)早已侵占了所有的空間,，墨香溢滿了我們的生活。當(dāng)所有的閑暇都用在讀書(shū)上時(shí),，生活不再空虛,，日子也日趨充實(shí)?！睍?shū)籍成了鄭老師家庭生活的一部分,，也為她的家庭贏得了“書(shū)香人家”的美譽(yù)。

　　書(shū)緣也成了黃開(kāi)誠(chéng),、鄭春芳夫妻倆與學(xué)生間交流的牽線,。他們喜歡把自己的愛(ài)好及讀書(shū)創(chuàng)作的樂(lè)趣與學(xué)生一起分享，從小培養(yǎng)他們的讀書(shū)興趣,。席間,，鄭老師講了一個(gè)她班上農(nóng)民工學(xué)生家庭的境況。她說(shuō),，對(duì)于這些學(xué)生讀書(shū)環(huán)境之差感到震驚,，念小學(xué)五年級(jí)了，家里居然沒(méi)有一本課外書(shū)!看著全家五口擠在10多平方米的學(xué)生家庭境況,，鄭老師決定把自己兒子看的課外書(shū)搬到班級(jí)里與這些農(nóng)民工家庭的學(xué)生共享,，讓他們也能享受讀書(shū)的樂(lè)趣。

　　書(shū)緣還是鄭老師和文朋詩(shī)友間的交流牽線,，鄭老師說(shuō)：“緣于書(shū),，我們認(rèn)識(shí)了許許多多的文友。他們睿智的見(jiàn)解,，豁達(dá)的胸懷,，淡薄的人生態(tài)度，令我們受益無(wú)窮;他們對(duì)書(shū)的熱愛(ài),，對(duì)知識(shí)的渴求,，對(duì)文學(xué)的執(zhí)著,，深深地感染著我們。偶爾聚聚會(huì),，暢談一本新書(shū),，發(fā)表各自的讀書(shū)感受，交流彼此的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，茶香融著書(shū)香,，在身邊彌漫，歡聲笑語(yǔ)在耳畔縈繞,，難道這不是一種愜意的放松?”

　　書(shū)為鄭春芳老師搭建了一條條愛(ài)情,、友情、親情的牽線,，用她的話說(shuō),，就是“有書(shū)、有愛(ài),、有和諧”,。

　　退休干部陳明清

　　讀書(shū)能改變命運(yùn)

　　陳明清老人說(shuō)起讀書(shū)故事時(shí)一臉的平靜，但我們聽(tīng)得卻不平靜,，或許是書(shū)籍的熏陶讓老人有了悠遠(yuǎn)的睿智吧,。

　　陳老說(shuō)，我讀書(shū)的經(jīng)歷就是我人生的經(jīng)歷,。陳老出生在解放前,，8歲開(kāi)始讀書(shū)，不到13歲就綴學(xué)到酒店當(dāng)童工了,，由于從小喜歡讀書(shū)寫(xiě)字,，才讓命運(yùn)在這里開(kāi)始第一次轉(zhuǎn)折。很快,，寫(xiě)得一手好毛筆字的他被老板賞識(shí),，有了一份輕松的工作，更主要的是能繼續(xù)讀書(shū)寫(xiě)字,。解放后,，也由此特長(zhǎng)進(jìn)了政府機(jī)關(guān)工作，這時(shí)才有了真正意義上的讀書(shū),。陳老回憶說(shuō),，自己進(jìn)步很快，由簡(jiǎn)單的公文傳送到后來(lái)能寫(xiě)總結(jié)報(bào)告,，再到后來(lái)收集讀書(shū)所得的資料,，編纂了多本書(shū)籍。

　　孔子說(shuō),，學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則殆,。陳老特別提到了他的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累的重要性。他說(shuō),，讀書(shū)僅僅是人類獲得知識(shí)過(guò)程的開(kāi)始，是獲得知識(shí)的必要條件之一,，但不是充分條件,。讀書(shū)過(guò)程中，要思考,，要有自己的領(lǐng)悟,，從而轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在。

長(zhǎng)樂(lè)高級(jí)中學(xué)教師    林廉

　　抓住一切讀書(shū)的機(jī)會(huì)

　　林廉精通長(zhǎng)樂(lè)文史知識(shí),，語(yǔ)文基本功扎實(shí),。他說(shuō)，這些都來(lái)源于他自小的閱讀習(xí)慣,。林老師回憶起年少求學(xué)歲月,，當(dāng)時(shí)適逢學(xué)生上山下鄉(xiāng)，在農(nóng)村沒(méi)書(shū)可讀,，于是在農(nóng)忙之余就抓著一本字典讀,，字典上嚴(yán)謹(jǐn)而又全面的解釋，為他日后嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí)的寫(xiě)作風(fēng)格奠定了基礎(chǔ),。

　　華師大畢業(yè)后,，林老在長(zhǎng)樂(lè)師范任教，那時(shí)就喜歡閱讀,、收集關(guān)于長(zhǎng)樂(lè)的文史知識(shí)資料,，整理編纂，對(duì)長(zhǎng)樂(lè)的地方文化做出了很大的貢獻(xiàn),。

　　林老說(shuō),，想過(guò)去國(guó)家經(jīng)濟(jì)困難，哪有錢(qián)買(mǎi)書(shū)?但我抓住任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，一本字典,、一份舊報(bào)紙、或者是只剩半本的書(shū)籍都成了我精神的食糧,，可以這么說(shuō),，在往昔困苦的歲月中，書(shū)成了我精神上最大的伴侶,。

　　鶴上鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部江秋芳

　　樂(lè)享好書(shū)之苦趣

　　好書(shū)幾乎成了“讀書(shū)之星”們的共同嗜好,，從基層出來(lái)的江秋芳，以“土妹”為筆名在報(bào)刊上發(fā)表了不少散文隨筆,。她不但從好書(shū)中品到了“趣”,，卻也被“苦”所困擾,。

　　她說(shuō)，以前覺(jué)得買(mǎi)書(shū)是一件很辛苦的事,，因?yàn)殄X(qián)賺不多,，有時(shí)連生活都照顧不上，不要說(shuō)買(mǎi)書(shū)了,。但少買(mǎi)書(shū)不等于不愛(ài)書(shū),，出于生活艱辛而無(wú)力買(mǎi)書(shū)只能說(shuō)是一種遺憾。所以江秋芳感慨：“讀書(shū)對(duì)我的眷顧超過(guò)我對(duì)書(shū)本的迷戀,?！弊x書(shū)是一種精神享受、而書(shū)本只不過(guò)是一種媒介罷了,。

　　現(xiàn)在生活好了,，買(mǎi)書(shū)不再是困難的事了。但江秋芳還是認(rèn)為好書(shū)還是有苦趣的,，為什么呢?她認(rèn)為現(xiàn)在讀書(shū)的接力棒已經(jīng)遞到兒女輩的手里了,，現(xiàn)在的傳遞知識(shí)的媒介很多，這些媒介都在影響孩子們的選擇,。怎么為孩子們選擇好書(shū)呢?怎樣為孩子營(yíng)造好的讀書(shū)氛圍呢?這也是一個(gè)很辛苦的過(guò)程,。所以江秋芳說(shuō)，社會(huì),、家庭都要為孩子營(yíng)造一個(gè)好的讀書(shū)氛圍,，不要再讓任何一個(gè)好書(shū)的人因讀書(shū)而奔波辛苦了。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　聽(tīng)著“讀書(shū)之星”們談各自的讀書(shū)樂(lè)趣,，筆者心中不由冒出了一個(gè)詞：“薪火相傳”,。

　　是的，當(dāng)杜甫吟出：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”時(shí),，我們知道讀書(shū)不僅是增長(zhǎng)人的學(xué)識(shí)與技藝，更多的是給了人自信自豪;當(dāng)王縉詩(shī)曰：“身名不問(wèn)十年馀,，老大誰(shuí)能更讀書(shū)”,，我們知道讀書(shū)并不是為才名或富貴，而是一種高尚的終生追求;當(dāng)宋濂顫巍巍給馬君則遞過(guò)一摞書(shū)并夾著《送東陽(yáng)馬生序》時(shí),，我們知道讀書(shū)是困苦歲月最好的寄托,，也蘊(yùn)含著對(duì)后輩的諄諄教導(dǎo)。

　　今天,，為書(shū)而迷戀的精神從亙古的時(shí)代汩汩流來(lái),，在長(zhǎng)樂(lè)圖書(shū)館的耕讀書(shū)屋里煥發(fā)出沁人心扉的書(shū)香氣。這種書(shū)香氣，伴著城市的每一次呼吸,，滋潤(rùn)著吳航大地,。

     （作者   林蘇勤  陳瑞衡）