我們都是閱讀的有緣之人,，為尋書香而來,，為尋閱讀之夢而來。

　　閱讀點亮中國夢,，閱讀點亮成功夢,，閱讀點亮了行進于生命中的幸福之夢,。心若在，夢就在;閱讀在,，夢就在,。

　　因為閱讀，所以幸福;因為幸福,，生命才更有了價值,，更有了意義。

　　一個民族是否有創(chuàng)造力,，從某種意義上來說,，就是看這個民族是否有閱讀力。因為閱讀最具有思維力,，最具有想象力,，正因為有了這些“力”，善于閱讀的人才具有了創(chuàng)造力,。創(chuàng)造力是一個民族發(fā)展的推動力,，猶太民族就是一個最有力的佐證。

　　我們提倡閱讀,，正如我們需要穿衣,、吃飯一樣，只有閱讀的過程具有了這種魅力,，閱讀才能走進生活,，融入生命，成為每一個人生命的需要,，成為生命行進中一項不可或缺的內容,。

　　閱讀是生命的需要，從生命來到這個世界的那一天開始,，人便具有了閱讀力,。從閱讀肢體語言到閱讀文字語言，人的閱讀力應該從小開始培養(yǎng),，培養(yǎng)孩子們閱讀的習慣,，就是培養(yǎng)孩子如何學會做人。

　　“知緣,、惜緣,、造緣”，這也應該是我們與閱讀之間的一種和諧的關系,。閱讀的樂趣在于自發(fā),，在于循序漸進的熏陶，在于執(zhí)手對視的相知,，融進生命的閱讀是幸福的,。

　　我有幸跟隨福建省教育廳關工委,，福建省讀書援助協(xié)會的“書香校園”、“同一本書共讀”團隊,，參加了幾場讀書活動,。我深深地感覺到：只要我們給孩子一個機會，就能夠點亮他們的閱讀夢,。從平潭縣城關中學的“同一本書共讀”PK賽,，從清流縣城關中學的“書香少年”展示活動，從長樂市華僑中學,、感恩中學的讀書PK活動,，從2013第五屆福建省中小學讀書經驗交流會，我們分享到了同學們閱讀的靈性,，我們終于看到,，所有的夢想都開花，那怕他是一棵草,，也要給他們開花的時間和機會,。

　　作為語文老師，我們不要整天疲憊于借助教參的課堂教學,，我們要有自己的思想,，有思想的教師是最幸福的教師。思想來自于淵博的知識,，來自于孜孜不倦地閱讀與感悟,。讓我們徜徉于閱讀之海，攜手學生在生命的道路上共同追逐我們的夢——閱讀造就民族的未來,。

　　點亮一個夢，就會造就一個世界,。語文教師的責任之一就是引領學生讀書,，而且要提倡無障礙閱讀，不求功利,，不講考試,，來一次真真實實，自由自在的真閱讀,，讀出美感,，讀出情感，讀出真性,，讀出個性,。

　　給孩子一個閱讀的時間和空間，比滿堂灌的一節(jié)課更讓人難忘,。一節(jié)閱讀課,，一生語文情,。

　　讓閱讀成就孩子的未來，閱讀不僅是語文教師的事,，它屬于全社會,，所有的人都應成為閱讀者，做一個行進于生命中的閱讀者,，是一個讀書人應當具有的本能,，也是所有有志于閱讀事業(yè)工作者的責任。

　　把閱讀融進生命,，讓生命去點亮所有的夢想,，讓夢想開花，開在最嫵媚的春天,。

　　(作者 濁霖)