天空群星閃爍時(shí),，常發(fā)呆：長(zhǎng)大后怎樣穿上皮鞋,，穿上漂亮的裙裝,，有長(zhǎng)久的鐵飯碗?這便是60后的孩子最樸質(zhì)的想法,。懵懵懂懂便考到了一所師范學(xué)?！@位女孩就是我,。

　　踏入師范,，就與教育結(jié)下不解之緣,。深刻的理解了教師職業(yè)的艱辛,。教書育人,，為人師表，誨人不倦,， “十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

　　教書育人漫長(zhǎng)繁瑣的職業(yè),。小學(xué)教育更是難以看到成就。滿天繁星,，你無(wú)暇仰望,，借著星光備課，批改作業(yè);無(wú)月的夜晚,，厚重的文案,、疲憊的身軀，歲月如流水,，但流水無(wú)痕,，人面有痕，怎經(jīng)得起日夜勞累摧殘,，風(fēng)霜爬山面龐,，青春已在教育作業(yè)線悄然流逝。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者,，教師心中都有一座偉大的豐碑,、一個(gè)個(gè)偉大的理想，都有一顆耐得住寂寞繁瑣的決心,?？茨囟C穆的崇山峻嶺，并沒(méi)有因沉寂而心甘冷默,，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn),，以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。教育就是高山看河流,，是高瞻遠(yuǎn)矚的事業(yè),，關(guān)系到民族的振興，關(guān)系到千家萬(wàn)戶,。對(duì)我們個(gè)人來(lái)講,，一個(gè)學(xué)生僅占你的學(xué)生的幾十分之一，幾百分之一,，甚至是幾千分之一;而對(duì)一個(gè)家庭而言,，卻是百分之百。我們做的或許只是一個(gè)微笑,，一句輕語(yǔ),，一次撫摩，而帶給學(xué)生的很可能就是一生的希望,。教師托起中華民族的太陽(yáng),，托起千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，決定孩子們的發(fā)展,。

　　所以我想：生命中的險(xiǎn)惡沒(méi)有什么恐怖,，生命中的冷漠沒(méi)有什么缺憾,，生命中的高墻與埋沒(méi)無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無(wú)人注目的黑夜中,，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月?!

　　教師是一個(gè)充滿理想的職業(yè),。她的理想在于她的無(wú)名，在于她的明天為人類創(chuàng)造了文明,，塑造了理想人生,。天然而無(wú)修飾，清貧無(wú)攀比,，淡泊與高尚。因?yàn)榻逃且豁?xiàng)偉大的事業(yè),，教育絕不是飯碗,，不是差事，甚至也不是職業(yè),，而應(yīng)該是一種偉大事業(yè),。因此，教育需要夢(mèng)想家和詩(shī)人來(lái)經(jīng)營(yíng),，需要信徒和殉道者來(lái)朝圣;需要肉體的投入,、靈魂的參與、精神生命的支撐;教育需要烏托邦,，需要田園牧歌式的價(jià)值追求;教育需要抗?fàn)幨柽h(yuǎn)自然,、脫離生活和缺乏詩(shī)意的種種弊端，才能引領(lǐng)兒童回歸田園,，融入生活,，激活其野性思維和原始生命力量。為此必得有人將自己擺放在獻(xiàn)身烏托邦的祭壇上,。

　　教師關(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，是青少年的心靈，是宇宙萬(wàn)物最神圣,、最神秘,、最具活力的對(duì)象。教師的勞動(dòng)可以成就學(xué)生,，“使自卑的心靈自信起來(lái),，使懦弱的體魄強(qiáng)壯起來(lái)，使狹隘的心胸開闊起來(lái),，使迷茫的眼睛明亮起來(lái),，他讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強(qiáng)大”……培養(yǎng)青少年求真向善趨美的心靈,，引導(dǎo)青少年的生命健康茁壯地成長(zhǎng),，這既是教師的責(zé)任,，更是教師的幸福。我們說(shuō),，駕駛用自己的知識(shí)豐富學(xué)生的知識(shí),，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染學(xué)生的思想品德,，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感,，用自己的意志調(diào)節(jié)學(xué)生的意志，用自己的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性,，用自己的心靈呼應(yīng)學(xué)生的心靈,，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂，用自己的人格鍛造學(xué)生的人格,。在工作中體現(xiàn)的精神,，它是無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、講求科學(xué)的精神,、奮力拼搏的精神和開拓創(chuàng)新精神的有機(jī)統(tǒng)一體,。即使三尺講臺(tái)，也賦予非凡的意義：三尺講臺(tái),，三尺辦公桌,，培養(yǎng)出多少叱咤風(fēng)云的英才，演繹出多少催人淚下的育人詩(shī)篇;但是作為老師千萬(wàn)不要將自己拘泥于三尺講臺(tái),、三尺辦公桌,，而應(yīng)思通千載視通萬(wàn)里，心存天下事,，胸懷大千宇宙,。所以我堅(jiān)持了腳下的路，默默的,、無(wú)悔的,。教學(xué)實(shí)踐中也使我懂得了“累”字的深刻與付出，懂得了“愛(ài)”字的平凡與偉大,，懂得了學(xué)高為師,。德高為范的真諦。

　　一批又一批學(xué)生送走了,，回首在教育戰(zhàn)線上千萬(wàn)個(gè)日日夜夜,，嘗夠了酸甜苦辣，寂寞繁忙,，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),，默默耕耘中修煉讀書之功，酷愛(ài)讀書應(yīng)該成為終身具備的品格,。我修煉獨(dú)特的人格——為人師表,，淡泊名利,，無(wú)欲而剛，不怒而威,。應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),，我修煉著過(guò)硬的心理素質(zhì)，因?yàn)榻處煴仨毿拇娴?，淡泊是晴朗圣潔的天空,，是超凡脫俗的瀟灑。 心存淡泊,，爭(zhēng)斗的痛楚,、流言的悸粟，都會(huì)在淡泊中融為快樂(lè);亦如溢香的花蕾,，樹樹枝枝都綻滿歡笑,。

　　29年的教育生涯，如今依然日夜兼程,，容不得后悔。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,，我遠(yuǎn)離了喧囂人群,，遠(yuǎn)離了燈紅酒綠，與那詩(shī)書為友,，與那清風(fēng)白云作伴,，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;只為了那一代孩子的茁壯成長(zhǎng)!

　　(作者 林玉琴)