他們說(shuō)面向太陽(yáng),就是希望,他們說(shuō)勇敢成長(zhǎng),就是種鋒芒,我相信夢(mèng)想就是最好的信仰,指引我們向前不會(huì)彷徨,擁有夢(mèng)想的人一定勢(shì)不可檔,。

　　——題記

　　哼著張靚穎的《夢(mèng)想》,不禁想起了習(xí)近平總書(shū)記在國(guó)家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí),提出了“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”,實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),已經(jīng)成為全國(guó)人民的共同追求和偉大理想。那“中國(guó)夢(mèng)”是什么?中國(guó)夢(mèng)是和平夢(mèng),、自由夢(mèng),、建國(guó)夢(mèng);中國(guó)夢(mèng)是改革夢(mèng)、小康夢(mèng),、強(qiáng)國(guó)夢(mèng);中國(guó)夢(mèng)也是上學(xué)夢(mèng),、就業(yè)夢(mèng)、致富夢(mèng),。這美好的“中國(guó)夢(mèng)”就像一道陽(yáng)光照亮了我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)樂(lè)前進(jìn)的道路,也騰飛了“長(zhǎng)樂(lè)夢(mèng)”,是宜居宜業(yè)城市夢(mèng),城鄉(xiāng)一體化的夢(mèng),這絢麗的“中國(guó)夢(mèng)”更像一聲強(qiáng)音喚醒了我的夢(mèng),那是我一直追尋的美麗的教育夢(mèng),。

　　立 夢(mèng)

　　那一年,我十九歲。作為“陶行知”實(shí)驗(yàn)班的一名師范學(xué)生,帶著好奇和希翼來(lái)到了長(zhǎng)樂(lè)橋里希望小學(xué)見(jiàn)習(xí),見(jiàn)識(shí)了陳祖衛(wèi)校長(zhǎng)帶領(lǐng)著老師們,克服各種困難,幾十年如一日,把自己的青春奉獻(xiàn)給了山里的孩子,。在那里我們度過(guò)了短暫的而又難忘的21天,白天,我們和孩子們認(rèn)真上課,夜晚,和他們排練各種節(jié)目,再伴著星星和蟲(chóng)鳴送他們回家,給留守的孩子們帶去了無(wú)限的歡樂(lè),我們用對(duì)教育的熱情和赤誠(chéng)之心,感染著每一位老師和孩子,。最難忘的是離別那一天,孩子們頂著烈日一路追著車(chē),跑著哭著送我們,那情景如刀子鐫刻在腦海里,那一刻我便在心里暗暗地立下志愿:做一個(gè)美的耕耘者,美的播種者——優(yōu)秀的老師,用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),讓孩子的心里綠草如茵,繁花似錦。

　　追 夢(mèng)

　　那一年,我二十歲,。畢業(yè)那年,我被分配到了離家較遠(yuǎn)的學(xué)校,一百五十多名的學(xué)生中,本地孩子寥寥無(wú)幾,皆是五湖四海外來(lái)農(nóng)民工的孩子,成績(jī)差,習(xí)慣差,有的甚至連普通話都聽(tīng)不清楚,這一切讓我心有所失,那曾經(jīng)豪情的教育夢(mèng),在失望與瑣碎的折磨中漸漸地失去了棱角,渴望成長(zhǎng)卻無(wú)所適從,。在迷茫時(shí),偶然讀了《我的教育理想》,被書(shū)中的教育理想的光芒深深地打動(dòng)了:“我心中的理想教師,應(yīng)該是自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師”,。那一年,我一周二十二節(jié)課,幾乎包攬了所有課程,我發(fā)憤圖強(qiáng),潛心教學(xué),虛心求教,課上,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方案,課后,認(rèn)真輔差......經(jīng)過(guò)一年的努力,學(xué)生的各方面都有了明顯的提高,甚至在匯報(bào)課后,領(lǐng)導(dǎo)予以了很高的評(píng)價(jià):“你的課,讓鄉(xiāng)村的孩子有了城里孩子的味道,你批改的作文細(xì)膩有風(fēng)格,你會(huì)是一位好老師!”聽(tīng)到這些肯定,我內(nèi)心一震:選擇當(dāng)老師,是正確的,只有堅(jiān)定地朝自己的目標(biāo)努力追逐,能讓自己的夢(mèng)想“柳暗花明”的。

　　圓 夢(mèng)

　　那一年,我30歲,。進(jìn)城考試的機(jī)會(huì),我來(lái)到了現(xiàn)在的學(xué)校,我一如往昔,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),廉潔從教,我?guī)缀醢讶繒r(shí)間都奉獻(xiàn)給了教學(xué)工作,。為了大膽嘗試探索新課堂教學(xué)模式,努力構(gòu)建高效課堂,課前,我認(rèn)真研讀教材,查閱大量教學(xué)資料,學(xué)習(xí)制作課件,、微課;課上,結(jié)合多媒體信息白板技術(shù)等多種手段;課后,寫(xiě)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了了解一個(gè)學(xué)生,走訪家長(zhǎng),、同學(xué),觀察其日常行為表現(xiàn),交流談心,。為了完成一項(xiàng)集體活動(dòng),認(rèn)真規(guī)劃,反復(fù)推敲。為了提高個(gè)人素質(zhì),開(kāi)區(qū)級(jí)公開(kāi)課,片斷教學(xué)比武,個(gè)人技能比賽……把每一次挑戰(zhàn),都當(dāng)作成長(zhǎng)的閱歷,在工作中不斷提高自己,完善自己,。在這簡(jiǎn)單的平凡中,用自己的謙遜和勤奮延續(xù)著自己的夢(mèng)想,托付著孩子希望的明天,。

　　延 夢(mèng)

　　這一年,我40歲。路在腳下延伸,而我一直踐行著教師的職責(zé),一年復(fù)一年,。當(dāng)我送走了一屆羽翼漸豐的學(xué)生,又迎來(lái)了新的一批充滿稚氣的孩子,我一直在盡心地做著最好的老師,因?yàn)槲抑牢以趯?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的同時(shí),也在塑造著孩子們的夢(mèng),孩子們充滿希望和夢(mèng)想的花在我的細(xì)心呵護(hù)下嫣然綻放,。

　　“誰(shuí)在保持夢(mèng)想,誰(shuí)就能夢(mèng)想成真,誰(shuí)能不懈地追尋理想,誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想”。我渴望用三寸長(zhǎng)的“白犁”繼續(xù)耕耘歲月,立足自己的教師崗位,恪盡職守,伴著誠(chéng)實(shí)的,、創(chuàng)新的,、智慧的勞動(dòng),一路前行,一路高歌。