長(zhǎng)樂新聞網(wǎng)訊 11月2日上午，教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)迎來了長(zhǎng)樂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員及各兄弟學(xué)校數(shù)學(xué)課題組成員蒞臨學(xué)校開展課題研究活動(dòng),。

　　第一節(jié)課由長(zhǎng)樂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)校課題組成員劉桂芳老師執(zhí)教三年級(jí)的《筆算乘法(不進(jìn)位)》。她先以數(shù)學(xué)闖關(guān)的游戲形式復(fù)習(xí)舊知,，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課中通過圈一圈,、說一說等活動(dòng),，運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律幫助學(xué)生理解算理，從而讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法,，提升了學(xué)生的運(yùn)算能力。

　　第二節(jié)課由陳泓副校長(zhǎng)圍繞校課題進(jìn)行《明算理促算法,，提升運(yùn)算能力》的專題講座,。她就如何幫助學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法提出了四點(diǎn)建議：一是挖掘生成性，緊扣核心內(nèi)容;二是關(guān)注直觀性,，善用模型工具;三是發(fā)揮主動(dòng)性,，自主構(gòu)建新知;四是把握整體性，溝通知識(shí)體系,。

　　課后,，全體數(shù)學(xué)老師對(duì)劉老師執(zhí)教的《筆算乘法(不進(jìn)位)》進(jìn)行評(píng)議。各課題組老師提出了中肯的意見,，其中教師進(jìn)修學(xué)校的教研員林瑜老師也提出了自己的看法：在探究算理過程中,，教師應(yīng)注意直觀與抽象的轉(zhuǎn)換，將實(shí)物圖抽象成小棒來幫助學(xué)生理解算理,，使學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算“既知其形,，又知其理”。最后,，由小學(xué)教研室黃朝峰主任總結(jié),，他針對(duì)計(jì)算教學(xué)提出了五點(diǎn)建議：一是把握口算與筆算的關(guān)系——借助口算，教學(xué)筆算;二是把握操作與豎式的關(guān)系——多元表征,，突破難點(diǎn);三是把握算理與算法的關(guān)系——適度直觀,，適時(shí)抽象;四是把握求異與趨同的關(guān)系——溝通方法，發(fā)現(xiàn)本真;五是把握鞏固與提升的關(guān)系——及時(shí)鞏固,，順勢(shì)提升,。

　　這次課題研究活動(dòng),，不僅讓該校教師近距離聆聽到教研員的指導(dǎo)，也為該校的教學(xué)活動(dòng)帶來了新鮮的教學(xué)理念,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課題研究深入開展,。

　　（記者 陳勛 通訊員 李璟瑤）