長樂新聞網訊　　為了貫徹《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,，發(fā)揮省市示范園的輻射作用,，長樂區(qū)實驗幼兒園、長樂區(qū)吳航中心幼兒園于2017年12月13日開展為期一天的跟班學習活動,。全市各中心園的園長,、業(yè)務園長、骨干教師,、新老師及進修校的幼教教研員等120多人參加活動,。

　　不管是晨間活動、早操,、教育教學活動,，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排,，每個環(huán)節(jié)都銜接得自然,、有序。實驗幼兒園和吳航中心園每個班級都分別向姐妹園展示了區(qū)域游戲和領域活動的組織與開展,，并讓觀摩的老師定班定點觀察,、記錄，參與分析研討,。

　　實驗幼兒園打破班級的界限,，開展共享區(qū)域游戲活動，共享環(huán)境材料資源,、共享同伴教師間的經驗,。通過這樣的方式,，有效地拓展幼兒學習和社會交往的空間，加強班級間的互動,，激發(fā)幼兒的自主探索,，培養(yǎng)幼兒的學習品質。同時在活動中教師學會管住手,、管住嘴,、睜開眼睛、豎起耳朵,，學會觀察兒童,，為幼兒創(chuàng)設有準備的環(huán)境，讓更多的真游戲行為出現(xiàn)在共享區(qū)域游戲活動中,。

　　吳航中心園豐富多樣的區(qū)角活動有效地促進了孩子良好個性的發(fā)展,。除了安靜專注的美工區(qū)，科學區(qū)等操作區(qū)外,，小人國社會角色體驗館也是該園區(qū)域活動的一大特色,。你看，“巴布工程師”頭戴黃色安全帽,，手推小推車,，在工地進行忙碌，“美團外賣”小快遞員踩著單車上下樓梯跑,，沙縣小吃街的“小老板”和小小服務員們,，嫻熟地拌著拌面，吆喝著客人……,，也吸引了客人老師們紛紛加入到游戲中。在這熱火朝天,，形式多樣的區(qū)角活動中,，該園的孩子們通過同伴間游戲情境式地互相交往，互相合作,，共同商討,，提高孩子處理問題，解決問題的能力,，同時還有效促進了幼兒社會性的發(fā)展,。

　　下午，實驗園和吳航中心園分別圍繞各自的課題進行研討,，向姐妹園展示了原生態(tài)的教研活動,。

　　實驗幼兒園組織觀摩的老師以“在共享區(qū)域游戲中，以案例分析解讀幼兒游戲的真行為”中班年段圍繞“你們看到什么,，發(fā)現(xiàn)什么?它是幼兒游戲的真行為嗎?”開展激烈的研討,。每個班的老師都將幼兒游戲中的行為以照片和錄像的形式記錄下來，分析解讀幼兒的游戲行為，相互討論,、分享提供的材料和教師行為的適宜度,，從而支持幼兒的真游戲。

　　吳航中心園小中大各年段和來園觀摩的園長,、老師們分三個會場,，結合本園課題“美工區(qū)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的行動研究”進行熱烈的研討。老師們根據(jù)小中大班各年齡段幼兒的年齡和學習特點,，通過這幾個月以來老師們在本班幼兒美工區(qū)活動中的行為觀察所收集的視頻,，照片以及各自手頭的區(qū)域觀察記錄來分析解讀幼兒。研討過程中,，老師們各抒己見,，熱烈討論，針對不同的問題,、見解進行相互之間的火花碰撞,，最后對“當前美工區(qū)活動適宜小中大班幼兒學習品質培養(yǎng)的側重點”取得了一定的共識。

　　長樂區(qū)實驗幼兒園和長樂區(qū)吳航中心幼兒園通過本次的跟班學習活動,，不但讓姐妹園觀摩了富有園本特色的一日活動,，同時也展示了原生態(tài)的園本教研活動，充分的發(fā)揮省,、市示范園的輻射作用,。不但讓老師們學習班級的組織和管理，也讓姐妹園進一步學習課題的組織與開展,，明確園本教研的組織程序,，提高教師的活動設計與教研組織能力，從而推動全市幼兒園教育的共同發(fā)展,。

　　(記者 陳鸰燕)