城關中學地處城鄉(xiāng)結合部的里仁工業(yè)區(qū),，是長樂城區(qū)外來建設者子女就近入學的定點學校,。生源85%為外來建設者子女。他們來自全國各地,，流動性極大,，加之外來建設者忙于工作,，疏忽了子女的管教,，他們把孩子的教管的絕大部分責任交給了學校和老師，這無疑給學校的管理和教師教管上造成了巨大的困難,。面對這些困難,，城關中學經過多年的教育教學管理實踐，摸索出了一套行之有效的管理辦法,。

　　借多方之力普及法律常識提供法律援助

　　針對學校外來建設者子女家庭周邊不法誘惑多,、周邊環(huán)境相對比較復雜，容易受不法侵害等特點,，城關中學定期邀請法律工作者來校宣講法律常識,。2012年11月19日，長樂市首家“外來建設者子女法律援助工作站”在城關中學正式掛牌成立,?！胺稍尽钡某闪ⅲ褪浅顷P中學借社會之力因時制宜的一項成果,。我市司法局法律援助中心工作人員在揭牌儀式之后的法制教育報告會上說：“在城關中學建立外來建設者子女法律援助站,，通過開展‘大手拉小手，小手拉大手’的活動,，依靠我市法律援助中心這只大手,，拉動援助站這只小手，再把援助站作為一個學生向家長普及法律知識的平臺,，從而實現(xiàn)法律的大手和社會的大手緊緊相牽,。真正建起為外來建設者提供法律援助的綠色窗口，維護外來建設者及其子女的合法權益,?！?/p>

　　“我們學校還將與市公安局共建‘城關中學外來建設者子女預防犯罪教育基地’，為面對外來誘惑缺乏防御力的外來建設者子女打好預防犯罪的疫苗,?！背顷P中學校長林文斌向記者介紹說。

　　用愛和包容搭建一方心靈的晴空

　　外來建設者子女因其流動性大,，加之他們固有的外來地域差異,，容易對暫住地產生排斥心理。城關中學針對學生的這種特殊的心理特征,，開展了形式多樣的活動,。

　　校長林文斌說“長樂的各種人文景觀有其厚重的歷史人文底蘊，我們學校經常組織學生去參觀,，并且讓學生寫下自己的見聞感受,。通過這種方式，讓學生感受長樂的美，從而讓她們從心底里熱愛長樂這片土地,，敬重這方水土養(yǎng)育的文化,，盡快融入這個城市，產生一種歸屬感,?！?/p>

　　外來建設者家長把子女放在學校就去忙自己的事情去了，孩子學習怎么樣,，品行怎么樣,，心理健不健康，大部分的家長一概不過問,。有時候需要家長配合教育時,，家長常以沒空作為推辭。那這份管教孩子的責任就落到了老師和校方上,。“在我們學校,，老師差不多成了孩子的監(jiān)護人,。很多的時候還要彌補孩子所缺失的愛。我們學校每一位老師投入的時間和精力是無法用一個標尺去衡量的,。作為校長,，我時時刻刻都被這些敬業(yè)的老師感動著?！?/p>

　　“我愛我的老師,，我也愿意和老師交流。有時候不愿意和父母,、同學說的話,，我會說給老師聽。因為老師很懂我們的心,，從來不輕易責罰我們,，在這里學習我覺得快樂?！眮碜运拇ǖ膹埻瑢W說,。

　　(記者 段玲 鄭焰烽 林蘇勤)