長樂新聞網(wǎng)訊 幼兒教育階段是幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的最佳時(shí)期,，而進(jìn)入小學(xué)前的幼小銜接過渡成功與否，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要,。為了幫助,、引導(dǎo)廣大家長樹立科學(xué)的教育理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展,，充分做好入小學(xué)準(zhǔn)備，6月11日,，區(qū)委文明辦組織“小桔燈”心理健康志愿服務(wù)隊(duì)的老師——長樂職業(yè)中專學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)高級(jí)講師王月曉,，來到區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園，給家長們做“讓孩子有準(zhǔn)備的進(jìn)入小學(xué)”幼小銜接專題講座,，向家長普及幼小銜接的科學(xué)育兒知識(shí),，傳播科學(xué)教育方法，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀,，幫助幼兒順利過渡到小學(xué)生活,。

　　王老師向家長闡述了幼小銜接的重要性，分析了幼兒常見的入學(xué)適應(yīng)問題,，從活動(dòng)形式,、生活環(huán)境、教學(xué)方法,、師生關(guān)系,、社會(huì)要求、家長期望值等六個(gè)方面分析了幼兒園教育和小學(xué)教育的差異,。指導(dǎo)家長以正確的態(tài)度幫助幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備,，從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)和效率意識(shí),。

　　此次活動(dòng)的開展，不但加深了家長對(duì)于幼小銜接重要性的認(rèn)識(shí),，更有效的增強(qiáng)了家長對(duì)于家園之間的溝通與合作的重要性的認(rèn)識(shí),，讓孩子們有一個(gè)狀態(tài)上的根本改變,，從“玩”的狀態(tài)轉(zhuǎn)換到開始學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去，在幼小銜接之間有效地培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，更好地適應(yīng)小學(xué)生活,。

　?。ㄓ浾?劉靜婷 通訊員 鄭燕麗）