長(zhǎng)樂新聞網(wǎng)訊 位于長(zhǎng)樂區(qū)北部的千年古鎮(zhèn)梅花鎮(zhèn)，文脈鼎盛,，自古向?qū)W,，是尊師重教之地。然而，隨著近年來城鄉(xiāng)教育不均衡發(fā)展，梅花鎮(zhèn)“教育弱”的問題越發(fā)明顯,。優(yōu)秀教師、生源向外流失,、整體學(xué)習(xí)氛圍低迷等問題在部分學(xué)校中顯現(xiàn),。如何化解教育難題近年來梅花鎮(zhèn)積極回應(yīng)群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期盼多措并舉，探索,、創(chuàng)新教育機(jī)制通過思想教育促教,、通過激勵(lì)機(jī)制促學(xué)讓梅花教育強(qiáng)起來。昨日,，記者走進(jìn)梅花鎮(zhèn)切身感受梅花鄉(xiāng)村教育的變化。

　　梅花中學(xué)學(xué)生朝氣蓬勃 梅花中學(xué)供圖

　　回歸教育本質(zhì),，提升師生熱情。

? ? ? ?梅花中學(xué)八年級(jí)學(xué)生小劉曾是個(gè)讓奶奶和老師頭疼的“叛逆”學(xué)生,，如今奶奶送小劉上學(xué)時(shí)卻笑得開懷：“孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了，也更愿意對(duì)我們敞開心扉,，多虧老師們的教育,。”

　　小劉并不是個(gè)例,。近年來,，隨著城市化進(jìn)程的加速，越來越多的年輕人離開梅花鎮(zhèn)外出打工,，孩子留守當(dāng)?shù)?，在這所僅有300余人的學(xué)校里，留守兒童占了大多數(shù),?！坝捎诟改附逃蔽唬糠謱W(xué)生厭學(xué)怠學(xué)嚴(yán)重,，整體學(xué)習(xí)氛圍低迷,，狀況堪憂?！泵坊ㄖ袑W(xué)校長(zhǎng)姚禮愷介紹,。

　　梅花中學(xué)供圖

　　面對(duì)這樣的難題，梅花中學(xué)摒棄形式主義,，回歸教育本質(zhì)鼓勵(lì)老師將更多的時(shí)間精力放在對(duì)學(xué)生的教育上以便更好地察覺學(xué)生的心理狀態(tài),。同時(shí)，學(xué)校還在梅花教育促進(jìn)會(huì)的資助下建立了七,、八年級(jí)統(tǒng)一晚自習(xí)機(jī)制,，延長(zhǎng)課后陪伴時(shí)間彌補(bǔ)孩子心中家庭的缺失，在這種積極的教學(xué)氛圍里,，教師的教學(xué)熱情回來了,，學(xué)生的自覺性和執(zhí)行力也被喚醒，潛力隨之被激發(fā),。在2023年初中畢業(yè)升學(xué)考試中,，梅花中學(xué)綜合成績(jī)名列長(zhǎng)樂區(qū)第六。梅花中學(xué)的嘗試只是梅花鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的一個(gè)縮影,。近年來,，梅花鎮(zhèn)鼓勵(lì)各校結(jié)合各自實(shí)際查擺問題、重點(diǎn)剖析,，創(chuàng)新開展各類教學(xué)活動(dòng),。“這對(duì)學(xué)校來說,，是調(diào)整,，是挑戰(zhàn)，更是重振新內(nèi)核的機(jī)會(huì),?！泵坊ㄦ?zhèn)相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　引入社會(huì)力量,，構(gòu)建強(qiáng)大合力,。

? ? ? “學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高”“學(xué)校硬件設(shè)施陳舊”“教師流動(dòng)性較大”……在座談會(huì)上，校長(zhǎng)和老師們的急難愁盼都被梅花教育促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)蔡義佺一一詳細(xì)記錄,。2017年,，在長(zhǎng)樂改區(qū)后，梅花鎮(zhèn)“好教師留不住 好生源往外走”的狀況愈演愈烈,?？吹郊亦l(xiāng)這般情況，鄉(xiāng)賢們都十分焦急，“一所學(xué)校如果連基礎(chǔ)的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量都無法保證,，‘育人’又該從何談起呢,？”蔡義佺眉頭緊鎖。2020年在梅花鎮(zhèn)的支持和指導(dǎo)下,，蔡義佺組織鄉(xiāng)賢設(shè)立梅花教育促進(jìn)會(huì),，為梅花教育注入活力。

　　3年以來,，梅花教育促進(jìn)會(huì)共收到345人次捐贈(zèng)的善款總數(shù)約380萬元,，獎(jiǎng)勵(lì)全球梅花籍優(yōu)秀大學(xué)生和研究生212名、梅花中學(xué)中考優(yōu)秀學(xué)子24名,，救助2名家庭困難的大學(xué)新生,，為數(shù)百名學(xué)子托起了求學(xué)的夢(mèng)想。

　　梅花中學(xué)供圖

　　為了給梅花學(xué)子提供更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,，梅花教育促進(jìn)會(huì)還接連向梅花中、小學(xué)和中心幼兒園捐贈(zèng)教學(xué)設(shè)備并開展慰問教師活動(dòng),，“我們還會(huì)對(duì)梅花鎮(zhèn)評(píng)定的‘梅花鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者’及初三優(yōu)秀教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。近年來,，教育促進(jìn)會(huì)共獎(jiǎng)勵(lì)梅花中,、小學(xué)和中心幼兒園先進(jìn)教師19名、初三畢業(yè)班年段教師23名,，進(jìn)一步激發(fā)教師的積極性,。”蔡義佺介紹,。

　　融入鄉(xiāng)村元素,，打磨教育質(zhì)感。

? ? ? ?自制蟶干網(wǎng)曬蟶干,，手工復(fù)刻梅花老屋,，跟著“小導(dǎo)游”逛遍梅花古城，自制漁網(wǎng)時(shí)裝參加時(shí)裝秀……今年6月,，梅花鎮(zhèn)攜手梅花中心幼兒園為園中幼兒帶來了充滿梅花元素的梅花古城研學(xué)之旅,。“這是我第一次學(xué)習(xí)去做‘小導(dǎo)游’,，太有趣了,！”這次的“梅花小導(dǎo)游”經(jīng)歷，讓中班的小雨發(fā)現(xiàn)了隱藏在生活中的梅花文化，這讓他感到十分驚喜,。

? ? ? ?無獨(dú)有偶,，在梅花中學(xué)由梅花漁民創(chuàng)造的“貝畫”、剪紙等成為學(xué)生們熱衷的新時(shí)尚,。近年來,，梅花鎮(zhèn)以學(xué)生為本，以鄉(xiāng)土為根,，將這些充滿梅花特色的藝術(shù)表現(xiàn)形式從民間帶入課堂成為梅花教育的一部分,。“我們希望通過這些方式,，讓每一個(gè)梅花學(xué)子都可以帶著梅花文化‘走出去’,，記得自己的來時(shí)路。也希望通過課后教育的延續(xù),，豐富學(xué)生們的課余生活,，充盈他們的精神世界?！泵坊ㄦ?zhèn)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，“目前，新的研學(xué)線路正在持續(xù)開發(fā)中,，后續(xù)將開放給周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,。接下來，我們將以‘教育’的振興為著力點(diǎn),，以‘軟實(shí)力’的提升為指向,，深入挖掘梅花文化，全力提升梅花教育的‘質(zhì)感’,，著力構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展體系,，做好‘鄉(xiāng)村振興’的系統(tǒng)文章?！?/p>

　?。ㄌ丶s記者宋亦敏）