隨著學(xué)習(xí)壓力和畢業(yè)走上社會(huì)就業(yè)壓力的加大,，學(xué)生的心理健康問題日益增多。林燕萍代表認(rèn)為,，關(guān)注中學(xué)生心理健康問題,、加大心理健康教育的力度、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，是國家對(duì)21世紀(jì)公民素質(zhì)的基本要求,，為此，她提出以下幾方面的措施：

　　首先，條件允許的情況下,，向家長宣傳心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，提高家長心理素質(zhì)。有大量的研究成果表明,，如果家庭氣氛寧靜愉快,，孩子便有安全感且信心十足，易于形成良好的性格,。另外,，班主任應(yīng)該及時(shí)把學(xué)生在校情況和家長溝通，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，隨時(shí)解決,。

　　其次，營造良好的校園環(huán)境能給學(xué)生“潤物無聲”的心理暗示,，自覺形成積極向上的心態(tài),。學(xué)校應(yīng)該盡量開設(shè)心理健康課，幫助學(xué)生了解心理知識(shí),，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù),。在學(xué)校設(shè)立“心理咨詢室”，就新生入校時(shí)的適應(yīng)不良,，舊生在學(xué)習(xí),、人際交往、情感,、升學(xué)填報(bào)志愿等心理沖突與心理挫折造成的心理困擾等問題進(jìn)行個(gè)別咨詢,。

　　此外，加強(qiáng)社會(huì)文化市場(chǎng)管理,，盡量消除社會(huì)上各種丑陋現(xiàn)象,，集中整頓不良網(wǎng)吧和手機(jī)上網(wǎng)管理，凈化學(xué)校周邊環(huán)境,，以排除各種不良因素對(duì)青少年學(xué)生心理健康的影響,。

　　林燕萍代表說，作為教育工作者,，有責(zé)任挑起重?fù)?dān),，和家庭、學(xué)校,、社會(huì)通力配合,，和學(xué)生架起溝通的橋梁，讓我們身邊存在的隱患問題無處藏身,，共同呵護(hù)學(xué)生的心靈健康,。

　　(吳航鄉(xiāng)情報(bào)記者 王憲政)